17 盼（课件）统编版语文六年级上册

盼 每个人在成长的过程中，都会对未来充满期盼。有的人盼望春天快快来临，有的人盼望假期快快来到，有的人盼望自己快快长大……本文中的小女孩从收到妈妈送的新雨衣的那刻起，就强烈地期盼着雨的到来。让我们跟随作家铁凝一起去感受那份期盼吧！ 新课导入 铁凝 1957年生于河北省赵县，当代著名作家，现任中国文联主席、中国作家协会主席。主要著作有《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇（部）。 作者简介 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 学写生字，分类积累 提示：点击生字 进入详细讲解。 嚷 酱 唇 蹦 梯 篷 缩 疯 瓦 甩 袖 柜 喧 给课文划分段落，概括段落大意。 第一部分 起因（第1—3自然段）：写妈妈送“我”新雨衣，盼望下雨。 第二部分 经过（第4—17自然段）：写尽管下雨还是未能如愿。 第三部分 结果（第18—20自然段）：写“我”终于穿上雨衣。 这篇小说中，“我”盼的是什么？通过哪几件事来写“盼”？ 6 “我”盼的是什么？ “我”盼的是下雨穿上妈妈给“我”买的新雨衣。 7 课文是通过哪些事例来写“盼”的呢？ 盼 “我”关注天气，盼着变天。 下雨了，盼着妈妈同意让 “我”去买酱油。 盼着雨停，留着明天再下。 盼着第二天下雨。 8 思考：课文围绕“盼”这一心理活动写了哪些事？ 原因 得到新雨衣 经过 盼穿新雨衣 结果 穿上新雨衣 “盼”是文章的标题，也是全文的主旨，作者是怎样围绕这个中心展开叙述的？ 从哪儿能感受到“我”对这件雨衣的喜爱呢？ 有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻抖开雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。 包装 颜色 迫不及待 款式 从哪儿能感受到“我”对这件雨衣的喜爱呢？ 我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。 热得不得了了，还穿着这件雨衣，可见非常喜欢。 　 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天 上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。 心理活动表达“盼” 每天在放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 这几句是对“我”的心理活动的描写，两个疑问句，表现了“我”怎样的心情？ 天一下子变了脸色。路上的行人都加快了走路 的速度，我却放慢了脚步，心想：雨点儿打在 头上，才是世界上最美的事呢？ 心理活动表达“盼” 雨前场景描写 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 问题1：“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑”运用了拟人化的手法，我们可以体会到什么？ 问题2：作者在写景的同时，也穿插着心理描写和动作描写，比如“路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”从句子中你体会到了什么？ 问题3：找出这一自然段中动作描写的句子，说说作用是什么？ “妈妈！”我嚷着奔进厨房。 “蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！” “可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ “那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。 “我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 语言描写 “你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 “可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 通过语言和动作描写，表现了“我”渴盼穿上雨衣到雨中的急切心情，也把一个孩子的可爱和狡黠表现得活灵活现。 “我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 “你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也