第十单元酸和碱单元达标测试卷---2023-2024学年九年级化学人教版下册

2023-12-12
| 12页
| 92人阅读
| 2人下载

内容正文:

人教版九年级化学下册第十单元酸和碱单元达标测试卷 一、单选题 1.劳动创造美好生活。下列劳动项目所涉及的化学知识错误的是(  ) 选项 劳动项目 化学知识 A 用食醋除去暖水瓶中的水垢 食醋的pH >7 B 给铁制楼梯扶手刷油漆防锈 油漆能隔绝水和氧气 C 用洗洁精清洗餐具上的油污 洗洁精有乳化功能 D 用熟石灰改良校园农场酸性土壤 熟石灰中含有OH- A.A B.B C.C D.D 2.下列实验操作正确的是(  ) A.稀释浓硫酸 B.过滤 C.测溶液的酸碱度 D.证明CO2能与H2O发生反应 3.隐翅虫是陵水地区一种常见的昆虫,若落在人体上不小心拍到,其毒液会刺激皮肤引起皮炎,经查阅资料知其毒液中含一种有强烈腐蚀性的酸,若皮肤不小心沾上隐翅虫毒液,可用下列哪种物品涂抹缓解皮炎症状(  ) A.食醋 B.食盐水 C.肥皂水 D.料酒 4.下列有关资源能源的说法,正确的是() A.硫酸是重要的化工产品,可用于生产化肥、农药等 B.人们正在利用和开发的其他能源有太阳能、风能、地热能、水能等 C.将煤隔绝空气加强热,可得到焦炭、煤油、煤气等许多有用的物质 D.地球上的咸水约占全球水储量的97.47% 5.下列实验操作图示正确的是(  ) A.加热液体 B.取用液体 C.稀释浓硫酸 D.塞紧橡胶塞 6.下列实验操作错误的是(  ) A.稀释浓硫酸 B.点燃酒精灯 C.闻气味 D.加热液体 7.某校化学小组在利用硫酸和氢氧化钠溶液探究酸碱中和反应时,利用数字化传感器测得烧杯中溶液pH的变化图像,如图所示。下列说法正确的是(  ) A.图中c点所示溶液呈碱性 B.图中a点所示溶液中,含有的溶质是Na2SO4和H2SO4 C.该实验是将氢氧化钠溶液逐滴滴入到盛有硫酸的烧杯中 D.由a点到b点的pH变化过程证明酸和碱发生了中和反应 8.正确反映对应变化关系的图象是(  ) ①分别稀释NaOH溶液和H2SO4溶液 ②在盛有空气的密闭容器中点燃红磷 ③H2与过量O2在密闭容器中充分反应 ④将水通电电解 一段时间 A.①②③ B.③④ C.②③④ D.①②③④ 9.伽利略说:“一切推理都必须从观察和实践中得来”。下列推理中,正确的是() A.稀有气体的化学性质稳定,所以稀有气体可用作保护气 B. 和 的组成元素相同,所以二者的化学性质相同 C.燃烧需要同时满足三个条件,所以灭火也要同时控制三个条件 D.中和反应生成盐和水,所以生成盐和水的反应一定是中和反应 10.现有Cu、CuO、Cu(OH)2三种固体的混合物共20g,将其加入烧杯中,倒入稀H2SO4,恰好完全反应后过滤,测得滤渣质量为2.2g,将滤液蒸干后,得到固体质量32g,求原混合物CuO的质量分数为(  ) A.49% B.32% C.40% D.无法确定 二、非选择题 11.酸雨 酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降雨。产生酸雨的原因主要是雨雪在形成和降落过程中,吸收并溶解了空气中的二氧化硫或氮氧化物等物质,形成了pH小于5.6的酸性降水。 空气中的SO2主要来自矿物燃料(如煤)的燃烧,氮氧化物(如NO、NO2)主要来自汽车尾气。SO2形成酸雨主要是两种途径:一种是SO2在空气中粉尘的催化下与O2反应生成SO3,SO3与水反应生成硫酸(H2SO4);另一种途径是SO2与水反应生成亚硫酸(H2SO3),H2SO3再被O2氧化为硫酸。氮氧化物形成酸雨的主要原因是:NO不稳定,在空气中被氧化为NO2,NO2与水反应生成硝酸(HNO3)和NO。 酸雨危害较大,如腐蚀建筑物和工业设备、破坏露天的文物古迹、破坏土壤成分等。减少酸雨主要是减少燃煤产生的SO2和汽车尾气中的氮氧化物。为减少燃煤产生的SO2,可向煤中加入适量的石灰石,从而将SO2除掉。为减少汽车尾气中的氮氧化物,可在汽车排气管上安装催化转化器,使尾气中的CO和NO转化为N2和CO2。 依据文章内容,回答下列问题: (1)空气中形成酸雨的主要气体是   。 (2)写出亚硫酸转化为硫酸反应的化学方程式   。 (3)汽车尾气催化转化反应中,反应前后氮元素的化合价变化为   。 (4)SO2和SO3、NO和NO2组成元素相同,但化学性质不同,其原因是   。 (5)保护环境,减少酸雨,人人有责。作为公民,我们可采取的措施是   。 12.我国纪念“世界水日”活动的宣传主题为“节约水能源,保障水安

资源预览图

第十单元酸和碱单元达标测试卷---2023-2024学年九年级化学人教版下册
1
第十单元酸和碱单元达标测试卷---2023-2024学年九年级化学人教版下册
2
第十单元酸和碱单元达标测试卷---2023-2024学年九年级化学人教版下册
3
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。