初三才开始努力，还来得及吗？主题班会课件

初三才开始努力，还来得及吗？ 初三才开始努力，还来得及吗？ 1 初三8班第四周班会 人生能有几回搏？ 就努力，趁现在！ 前言 人生的道路虽然很漫长,但紧要处常常只有几步,特别是当人年轻的时候。     没有一个人的生活道路是笔直的,没有岔道的。有些岔道口,比如政治上的岔口,事业上的岔口,个人生活上的岔口,你走错一步,可以影响人生的一个时期,也可以影响一生。 站在学习的角度上，初三，其实是我们整个人生中最特殊的一段经历，我们会用一生来“学习”新的知识，体会或强或弱的学习强度，但除了在初三，我们都不会用长达1年的时间来“复习”以前学过的知识。 3 第一部分 考试次数的增加 4 考试次数的增加 回想起初中最努力、最励志的时刻，大概是每次考试前后了，差一步就解出最难的大题，差一点就达到了及格线，差一个字母就想起了重要的公式。在学习时，常常期待“顿悟”的时刻，常常不偏不倚的就发生考场上。 5 考试时，我们精力往往最为集中，大脑运转最为迅速，平时见了就跑的高难度大题，考场可跑不了，只得硬着头皮上，往往正好突破了瓶颈。 初三最显著的特点：就是每月一大考，每周一小考，各种各样的测试、考试，天然帮助同学们强化了对自身学习效果的检测，将“年更型”励志，变成了“周更型”励志，自然学习状态爆棚。 考试次数的增加 6 第二部分 终于开始的自学 7 终于开始的自学 初三开始自学有点晚了，好处是，之前你或许不以自学见长，经过这一年的磨练你至少会略懂一二。原因即是，相较于初一初二每天都有新知识的学习过程，初三复习阶段你一定会有擅长的科目，和薄弱的科目之分。 老师深谙此道，在学习上大家如何取长补短，比以往任何时候都考验自学能力。在这一年，多数学生都会形成个人独特的学习习惯，有人喜欢画思维导图来增强记忆，有人偏好用错题本记录题型等等。 8 第三部分 学习氛围 9 现象： 7:15才开始的早读； 朗读没有声音，无精气神，有气无力 看看7班，再看看其他的初三？ 从早读谈起 10 进入紧迫的初三学习期，班级的学习氛围也在悄然改变。我们每个人都有融入群体的需要，感谢你的自尊心吧，它不容许你在一群埋头刷题的人中间自顾自地发呆、玩手机、讲小话。 同学之间的竞争 11 营造良好氛围的重要性 1、环境对人的影响 孟母三迁 孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居之。 狼孩的故事 2、个人的成长离不开集体：要有集体感、荣誉感。 第四部分 自我心态的调整 13 人生有千种万种，初三生，只有一种两种，因为生涯规划的不同，我们的初一初二也会有不同的方式度过，然而条条大路通高考，无论你是以下“享受型”“慢热型”还是“拖延型”，相信我们终究会来到同一个赛道。 自我心态的调整 14 享受型 十四五岁，正是青春张扬的年纪，所以很难沉下心来对枯燥的知识进行“有爱”的探索，一帮十四五岁的孩子在一起碰撞，总能想到很多新奇的点子去逗趣儿，所以初一初二的时候都在撒了欢儿一样的玩儿，争取好好享受美好的初中生活。 学习？放到初三吧，反正初三会复习之前学过的所有知识，到时候再拼一下就好了。 15 有一些同学则是适应能力不太好，他们在进入一个新的环境新的状态中的时候，需要有大量的时间去给自己做调整，逐步的适应环境。 慢热型 他们可能一开始进入初中的时候就想要好好学习，从新开始，但是由于环境太陌生，初一的时候都在适应新同学新老师，新的学习节奏，这些占据了他们太多的时间精力，往往力不从心，学习效果并是不太好。好不容易适应了初中，这时候升到初二，周边都是熟悉的同学熟悉的人和事儿，可能还会因为各种同好形成一些小团体，生活逐渐趋于稳定。 16 当一个人在一个稳定舒适的环境中时，是比较容易懈怠的。当松懈一段时间，反应过来要奋斗的时候，刚好，初三气势汹汹的就来了。前两年不知不觉就过去了，初三所有有形的无形的压力都会随之而来，为了弥补之前两年拖欠下的知识，只好在初三拼命的去努力学习了。 慢热型 17 还有一类同学，就是他们做事情总想拖一拖，想卡在最后的时间节点再去做？我相信肯定还是有的，有些同学在高中前期，很典型的拖延症心理。 拖延型 一方面是本身行动力不足，学习还是相对来说比较枯燥的一件事儿，对比趣味性更大的课余活动来说，学习的驱动力太小了，所以导致拖延症们很容易就把它的执行计划排在了后面。 另一方面则是对自己没有一个明确的目标。 18 如果拖延症再搭上一