12.1 树立正确的价值观 课件-2023-2024学年中职高教版（2023）哲学与人生

哲学与人生 第12课 第一框 树立正确的价值观 实现人生价值 1 目录 价值观的导向作用 1 广泛践行社会主义核心价值观 2 3 启思导行 4 课堂小结 教育教学分析 导入 那年，我们21 教育教学分析 思考： 1.青年习近平为什么会不怕艰苦，在梁家河村的沟野打大坝，于成几百年没人干成的事情? 2.与索契冬奥会金牌擦肩而过的武大靖为什么会下定决心改变自己? 3.青年大学生为什么想去看看未知的远方? 4.视频中的人物为什么作出这些选择? 这些21岁的年轻人的故事背后都体现了什么？ 人们面对困难、前途、名利等会作出不同的选择,这是因为每个人有不同的人生观和价值观。 4 新课 什么是人生观，价值观？ 一、价值观的导向作用 价值观：人们对于事物价值总的看法和根本观点。 人生观：人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的根本观点。 1.人生观的核心问题是价值观问题，价值观影响一个人的理想、信念、生活目标，影响人们对人生目的、人生意义、人生道路等问题的思考和选择； 2.价值观不同，人们在面对公与私、义与利、苦与乐、生与死等冲突时做出的选择也不同。 5 青年习近平坚持人民至上，稳稳走出了为人民做实事的人生第一步; 袁隆平为国家谋，为民生计，终其一生开创了我国的杂交水稻事业; 张桂梅立志用教育扶贫斩断贫困代际传递，扎根大山办教育; 黄文秀舍身忘我，用生命诠释共产党员为人民服务的初心和使命。 （1）价值观是人生的向导 6 （2）核心价值观居于核心地位，起主导作用 在一定社会的各种价值观中，居于核心地位、起着主导作用的价值观是核心价值观。 核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准，是一个民族赖以维系的精神纽带，是一个国家共同的思想道德基础，是最持久、最深层的精神力量。 7 孔子、孟子的话主要体现了面对义、利选择时，重义轻利的义利观 范仲淹、林则徐的表述则体现了面对个人与社会、国家的关系时，天下为公的强烈责任感，四个人的共同之处在于崇尚道义的价值取向和人生选择。 中华民族历来有崇尚道义的传统 8 二、广泛践行社会主义核心价值观 从习近平、袁隆平、张桂梅、黄文绣这些人身上，你看到了哪些共性的价值观？ 而于整个民族而言，是否也有着中华民族应共同坚守的价值观？ 它是什么？我们又为何要坚守？又应如何坚守？ 爱国、敬业…… 阅读教材P100页关于社会主义核心价值观的相关内容，回答问题。 9 社会主义核心价值观24字， 你，倒背如流了吗？ 10 国家层面（价值目标）：富强、民主、文明、和谐 社会层面（价值取向）：自由、平等、公正、法治 个人层面（价值准则）：爱国、敬业、诚信、友善 （1）社会主义核心价值观的内涵 11 （2）培育和践行社会主义核心价值观的意义 ① 回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。 ②当代中国精神集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，是凝聚人心、汇聚民心的强大力量； ③体现了社会主义的本质要求，继承了中华优秀传统文化，吸收了世界文明的优秀成果，体现了时代精神。 12 （3）价值观养成对青少年成长的重要性 青少年是祖国的未来，民族的希望。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,是价值观形成和确立的重要时期。我们要重视良好价值观的养成，努力践行社会主义核心价值观,扣好人生第一粒扣子;努力身体力行,将社会主义核心价值观推广到全社会中去，为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦凝聚强大的青春能量 13 （4）如何践行社会主义核心价值观 ① 要把社会主义核心价值观落细、落小、落实。 ② 新时代青年要将社会主义核心价值观转化为人生的价值准则，使其成为一言一行的基本遵循、日常的行为准则，切实做到勤学、修德、明辨、笃实。 ③勤学以增智、修德以立身、明辨以正心、笃实以为功，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。 如何切实做到勤学、修德、明辨、笃实？ P101 相关链接 14 三、课堂小结 价值观的导向作用 树立正确的价值观 广泛践行社会主义核心价值观 价值观是人生的向导 核心价值观居于核心地位，起主导 作用 社会主义核心价值观的内涵 培育和践行社会主义核心价值观的 意义 如何践行社会主义核心价值观 价值观养成对青少年成长的重要性 15 四、启思导行 有这样一群人，他们默默地做着自己认为该做的“小事”，或助人为乐，或见义勇为，或诚实守信，或敬业奉献，或考老爱亲...他们是“小人物” ，却在做着了不起的“大事业”。2008年5月以来，中央文明办组织开展“我推荐我评议身边好人”活动，每月推评一期“中国好人榜”。该活动生动讲述中国好人故事，传播高尚精神和道德情操，在全社会营造学习好人、宣传好人、关爱好人、争当好人的浓厚氛围，