第24课 人民解放战争的胜利（课件）-2023-2024学年八年级历史上册同步教学课件（统编版）

视频导入 解放南京纪实录像，蒋介石办公桌没来得及收拾 第23课 人民解放战争的胜利 八年级上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第一篇：耕者有其田——解放区的土地改革 第二篇：千里出奇兵——挺进大别山 第三篇：三战定天下——三大战役 第四篇：乘勇追穷寇——渡江战役 第三课 太平天国运动 1、知道《中国土地法大纲》和土地改革总路线；知道三大战役和渡江战役的基本史实；分析理解解放区的土地改革与三大战役胜利进行的关系。 2、通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程，培养学生丰富的历史想象力，初步掌握归纳、分析的学习方法，形成独立思考、勇于探索的意识与能力。 3、通过对人民解放战争胜利原因的分析研究，认识得人心者得天下，失人心者失天下，从而树立正确的历史观和价值观。 本课重点 学习目标 壹 耕者有其田 ——解放区的土地改革 壹·耕者有其田——解放区的土地改革 1.背景： 90% 占有土地比例 农村人口比例 10% 20-30% 70-80% 地主 农民 材料研读 中国的土地制度极不合理。就一般情况来说，占乡村人口不到百分之十的地主富农，占有约百分之七十至八十的土地，残酷地剥削农民。而占乡村人口百分之九十以上的雇农、贫农、中农及其他人民，却总共只有约百分之二十至三十的土地，终年劳动，不得温饱。 ——《中国共产党中央委员会关于公布中国土地法大纲的决议》(1947年10月10日) 如何看待当时中国的土地占有情况?有什么问题？ 农村土地情况：农民是中国人口的主要组成，但是土地占有只有少之又少；而地主人口只是农民的十分之一，占有土地确实绝大部分。（土地占有不合理） 问题：土地制度不合理，地主对农民存在残酷的剥削。 根据下列材料结合所学思考中国土地制度存在什么问题？ 壹·耕者有其田——解放区的土地改革 2.概况： 晋察冀根据地农民游行，拥护减租减息政策 实现耕者有其田 抗战时期：减租减息政策 解放战争时期：耕者有其田政策 ①“耕者有其地”政策 壹·耕者有其田——解放区的土地改革 1947年 全国土地会议 1947年《中国土地法大纲》 ②1947年7月颁布《土地法大纲》 内容：没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口平均分配土地。 2.概况： 壹·耕者有其田——解放区的土地改革 ③制定土地改革总线路 内容：依靠贫雇农，团结中农，有步骤地、有分别地消灭封建剥削的土地制度，发展农业生产。 分到土地后喜悦的农民 解放区群众在登记、丈量土地 2.概况： 壹·耕者有其田——解放区的土地改革 3.意义： 2.翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。 材料：在“参军保田”的口号下，大批青壮年农民纷纷涌入人民军队。各地农民不仅将粮食、被服等送上前线，而且组成运输队、担架队等随军组织，担负战地勤务。他们还广泛建立与加强民兵组织，配合解放军作战。这使人民解放战争获得了取之不尽的人力、物力的支援。 解放区农民从亲人参军 农民支援前线 土地改革各地斗地主 翻身农民丈量土地 1.使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化，激发农民革命和生产的积极性。 根据下列材料结合课本归纳土地改革的意义？ 壹·耕者有其田——解放区的土地改革 中共土地政策的变化 土地革命时期 抗日战争时期 解放战争时期 打土豪，分田地 地主减租减息， 农民交租交息。 没收地主土地，废除封建剥削的土地制度；实行耕者有其田。 拉拢地主 消灭地主 思考：为什么不同时期，土地政策是不一样的？ 社会主要矛盾的变化， 主要任务是不一样的。 打倒地主 耕者有其田 ——解放区的土地改革 贰 千里出奇兵 ——挺进大别山 贰·千里出奇兵——挺进大别山 1.背景： 127万 430万 1946年6月 人民解放军 国民党军队 190万 373万 1947年6月 人数 材料1：人民解放军经过一年的内线作战，共歼敌112万人，其中正规军97个半旅78万人，平均每月歼敌八个旅。国民党总兵力从430万下降至373万人，机动兵力只剩下40个旅左右。——王桧林《中国现代史》 1946.6 1947.6 战略进攻 1948.9 战略防御 解放战争 材料2：共产党领导的土地改革,圆了农民祖祖辈辈渴求的土地梦。……因此,共产党领导的军队在兵源上从来没有遇到任何困难,人民解放军的每一个战士都骄傲地声称他是自愿参军的。蒋辖区则是另一番景象,国民党军队全靠“抓壮丁”补充兵源,人们常可以看到一长串新兵被用绳子拴在一起,像奴隶一样,被押到兵营。——谭奇伦《看国民党在大陆失败的原因》 战略进攻时机成熟 贰·千里出奇兵——挺进大别山 2.概况： 武汉 南京 蒋