23 纸船和风筝（第二课时） 课件 2023-2024学年语文二年级上册（统编版）

第2课时 23 纸船和风筝 zhēnɡ 博大精深 源远流长 中华茶文化 1 松鼠 折纸船 漂到 扎风筝 一张 抓住 祝你幸福 他俩 但是 愿意 哭了 取下 松鼠 折纸船 漂到 扎风筝 一张 抓住 祝你幸福 他俩 但是 愿意 哭了 取下 复习导入 松鼠和小熊通过纸船和风筝传递友谊，化解矛盾。 主要内容： 主要物品： 纸船 风筝 3 默读课文，思考：这篇课文围绕着松鼠与小熊之间的友谊写了哪些事情呢？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 成为好朋友 吵架 和好 5 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 山顶 山脚 6 默读第2—6自然段，思考： 1.松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？ 2.纸船为什么能漂到小熊家？ 3.他俩是怎样互相祝福的？ 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 小熊家 松鼠家 漂哇漂 8 读一读，比一比。 纸船漂到了小熊家门口。 纸船 ，漂到了小熊家门口。 漂哇漂 音韵变长 过程变长 更有画面感 呈现了纸船在小溪里漂的过程，有画面感和节奏美。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着:“祝你快乐!” 既写出了小熊高兴的程度，又反映出小熊愿意和松鼠交朋友。 松鼠对小熊的祝福 开心极了、高兴极了、高兴得不得了 观察图片，说一说，纸船漂到了小熊家门口，小熊乐得怎么样了呢？ 小熊拿起纸船一看，乐得________________。 口语交际 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢?他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 心理描写 小熊家 松鼠家 飘哇飘 读一读，比一比。 风筝飘到了松鼠家门口。 风筝 ，飘到了松鼠家门口。 飘哇飘 音韵变长 过程变长 更有画面感 呈现了风筝在空中飘的过程，有画面感和节奏美。 小鱼（ ），游到了大海中。 蝴蝶（   ），（ ）到了花园里。 青蛙（ ），（ ）到了荷叶上。 （想一想，说一说） 游啊游 飞呀飞 跳啊跳 飞 跳 博大精深 源远流长 中华茶文化 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!” 写出了松鼠此时心情的急切，说明他也渴望获得友情。 小熊对松鼠的祝福 乐坏了 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时…… 观察小熊的眼睛、动作、神态 博大精深 源远流长 中华茶文化 纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 总结句 纸船表达了松鼠的祝福，风筝寄托了小熊的祝福，他们不只是简单的礼物，更是友谊的象征。 松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？ 互相致意 互相祝福 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!” 回顾课文：松鼠和小熊见到彼此的礼物，为什么都乐坏了？ 纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着:“祝你快乐!” 他们互赠了礼物，并且彼此祝福。 如果是你，会有什么感受？ 默读第7—9自然段，思考： 1.松鼠和小熊发生了什么矛盾？ 2.他俩心情是怎样的？ 可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 点明了问题所在。 说明他俩矛盾很深，已经不再沟通了。 读到这句话，你有什么感受？ 惋惜 难过 吵架后的小熊和松鼠彼此的心情怎么样？ 8 9 他们都很伤心、孤独，都想和好，却又彼此赌气。 他们都想和好。放在高处希望对方能够看到。 “不好意思”写出了他们此时矛盾的心里，既想和好，又不好意思。把纸船和风筝放在高处是因为还想和对方做朋友。 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 他不想失去这个朋友。 他十分珍惜这份友谊。 他没有勇气主动和好。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 他也不想失去这个朋友。 他也十分珍惜这份友谊。 他也没有勇气主动和好，只能痛苦地煎熬着。 24 默读第10—11自然段，思考： 1.后来松鼠和小熊怎么样了？ 2.他俩和好了吗？ 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。 说明松鼠要鼓起勇气主动和好。 表现了松鼠想和好的愿望和对真挚友谊的渴望。 主动与朋友和解 如果你是松鼠，你会