《荷塘月色》-中职高一语文同步精讲精读课件（高教版2023·基础模块上册）

荷塘月色 朱自清 1 小 池 杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 景与情 写出了荷花的动态。 晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红 景与情 写出了荷花的艳丽的色彩 朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主战士、爱国知识分子。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。1923 年发表长诗《毁灭》，1924年出版诗文集《踪迹》，1925年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。 1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。代表性作品有《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷塘月色》《温州的踪迹》《绿》等，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实。有《朱自清文集》. 1948年6月，他签名抗议美国扶日，并拒绝领取美援面粉，在严重的营养不良之下，他胃病复发8月12日于北平病逝。 毛泽东称赞他“表现我们民族的英雄气概”。 走近作者 时代背景: 本文写于1927年7月。蒋介石公然背叛了革命，白色恐怖笼罩了中国大地。具有民主主义思想的朱自清先生处于彷徨与苦闷之中。文中所说的“颇不安宁”，就是他既想“超然”又欲“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照，是他对时局的忧虑与个人处境的苦闷。他想找一个幽静的环境平息自己心中的不平静。 A.本文写了朱自清一次怎样的经历? B.本文的线索是什么? 月下散步 a.作者的行踪.b.作者思想感情. 课文探究 作者的行踪是怎样的？ 家里----路上-----荷塘-----门前(家) 课文探究 从空间看，作者从家里出来，经小径到荷塘，最后又回到家里。 从情感上看，作者由颇不宁静----渴求宁静----求得片刻宁静----走出宁静----心境回到现实。 由此说，本文的文眼句在哪里？ 整体把握： 文章“文眼”： “这几天心里颇不宁静。” 所谓“文眼”，就是能反映文章主旨或主要情感的句子。 作者的行踪: 月色下的荷塘 荷塘上的月色 荷塘四周惦念江南 心里颇不宁静 独出家门 小径漫步 荷塘四周 可以将本文的情感基调理解为 淡淡的喜悦，淡淡的哀愁 明线：游踪(外结构） 暗线：情感（内结构） 出家门 踱小路 观荷塘 赏四周 不宁静 求宁静 得宁静 失宁静 淡淡的哀愁 淡淡的喜悦 时代的苦闷 欣赏课文第4段 思考： (1).本段具体写了什么?各突出了什么? (2).用了哪些修辞手法?好在哪里? 月色下的荷塘 荷叶： 荷花： 荷香： 荷波： 弥望，田田，层层 亭亭的舞女的裙 袅娜，羞涩 明珠，星星，美人 渺茫的歌声 闪电， 凝碧的波痕 观察顺序：由远及近，自上而下，由静到动 思考：哪些景？景有何特点？ 修辞？ 流水： 脉脉 荷叶 层层 田田 舞女的裙 荷花 袅娜 羞涩 明珠 星星 美人 荷香 渺茫的歌声 荷波 闪电 凝碧 流水 脉脉 品一品：比喻.拟人.通感. 叠词:田田.亭亭.层层.缕缕.密密.脉脉. 用叠词，突出荷叶多、密 比喻，以动写静，写出了高而舒展的风姿 拟人，饱满的花朵姿态柔美 拟人，含苞欲放的娇美情态 比喻，晶莹剔透地闪光，暗写月光柔和 比喻，忽明忽暗地闪光，暗写月光柔和 比喻，露珠点点、冰清玉洁的美质 通感，将嗅觉形象诉诸听觉, 时断时续，若有若无，轻淡飘渺，烘托出环境的优雅、宁静 比喻，突出快速 以静写动 拟人，默而有深情 本 体 喻 体 原句 相 似 点 荷 叶 白 花 （荷花） 清 香 舞女的裙 一粒粒 的明珠 碧天里 的星星. 刚出浴的美人 渺茫的 歌声 …… …… …… …… 裙与叶子自然舒展的形态 很相似 月光下，白色荷花与一粒粒 的明珠相似 白花在绿丛中隐约闪烁与 碧天的星星相似. 荷花的纯净洁白和刚出浴的美人相似. 渺茫的歌声和微风中荷香的 断断续续，若有若无 思考： 以下句子有何特点？ “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼渺茫的歌声似的。” 答案 这句是两种感觉的相通，即使用了“通感”（移觉） 的修辞方法。 相通 清香 歌声 （嗅觉） （听觉） （似有似无、时断时续、捉摸不定） （1）她笑得很甜。视觉转为味觉 （2）人靓歌甜。那政客名声很臭 听觉转为味觉