Unit 1 My name's Gina 单元作业整体设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

( 1 f )人教版初中英语七年级上册 Unit1 My name’s Gina. 作 业 设 计 一、单元信息 本 息 基 信 学 科 年 级 学 期 教材版本 单 元 名 称 英 语 七年级 上学期 人教版 Unit 1 My name’s Gina. 单 元 组 织方式 团自 然 单 元 重 组 单 元 课 时 信 息 序 号 课 时 名 称 对 应 教 材 1 第一课时 Section A 1a-2d 2 第二课时 Grammar, 3a 3c 3 第三课时 Section B 1a 4 第四课时 Section B 2a-2c 5 第五课时 Section B 3a-3b 6 单元检测作业 整个单元 二、单元分析 (一) 课标要求 根据《义务教育课程标准 (2022 年版)》，对照课程内容三级要求从主题、 语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六个方面对本单元的课程内容 进行分析。 主题：本单元属于“人与社会”的主题范畴，“社会服务与人际沟通”主题 群， 子主题涉及“同伴交往，相互尊重”。在主题的统领下，学生学会谈论自己 和他人的姓名和电话号码等。 语篇：Section A 部分有三个语篇对话语篇，前两个语篇分别谈论对方及第 三者的姓名，以听力的形式呈现；后一个语篇以阅读形式呈现，要求分角色表演。 Section B 部分有两个语篇，第一个为对话语篇，谈论电话号码信息，以听力形式呈现；第二个为非连续文本，为三个同学自我介绍姓名与号码的独白，以阅读 的形式呈现。 语言知识：初步渗透根据读音规则和音标拼读单词，初步学习辨识口语表达 中的意群，并在口头交流中按意群表达。 文化知识：与小学紧密衔接，认识人际交往中英语与汉语在表达方式上的异 同，如姓名、称谓问候等。 语言技能：具体要求见下表 语言技能 课 标 具 体 要 求 听 1.能根据连续指令和问题，作出适当反应，给予恰当回应；2.识 别口语语篇中说话者的语调变化，判断意义的变化； 说 1. 在教师的指导下进行简单的角色扮演；2.围绕相关主题，用简 单的表达方式进行口头交流，完成交际任务；3.在口头表达中使 用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。 读 1. 根据标题或图片预测书面语篇的大概内容、故事的情节发展和 结局；2.提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息； 3.识别和判断书面语篇中句子之间的逻辑关系。 看 借助图片、影视等视觉信息理解收听和观看的内容。 写 1. 利用所给提示 (如图片、图表、海报、实物文字等)，写出简 单文段传达信息，编写情节较为完整的小故事，语言基本正确； 2.在书面表达中正确使用常见标点符号，用词基本准确，表达基 本通顺。 学习策略：1.经常与同学组成小组，合作学习英语；2.在学习中善于抓住要 点、记笔记；3.在沟通交流中，借助手势、表情等体态与表达意义。4.对英语学 习保持主动性和积极性。 (二) 教材分析 本单元为初中阶段第一个正式单元，主题是“人与社会”，属于“社会服务 与人际沟通”主题群，话题是“结交新朋友”(Making new friends) 。本单元围 绕“结交新朋友”这一话题，引导学生学会打招呼(复习巩固预备单元打招呼的 相关表达)和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“What’s your/his/her name? My/His/Her name is…”通过学习区分“first/last name”，了解英语中的姓名 文化；通过询问电话号码 “What’s your/her/his phone number？ ”，学习数 字 0—9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习， 使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。 (三) 学情分析 What students know (已 知) What students wonder (未 知) What students will know (将 知) 经过预备单元的学习，学 生掌握了一百多个单词 和一些基本的问候和询 问颜色、谈论物品英文名 称的会话，学会了基本的 单词学习方法和句型练 习的方法。 对于单元的基本结构的 认识，还很陌生，教学中 可以有意识地引导学生 认识课本 Section A， Grammar Focus, Section B, self check 等部分的 特点，以引导学生更好地 利用课本学习英语。 询问和介绍他人姓名和 电话号码；介绍自己的姓 名和电话号码；英语中的 姓名文化。 三、单元学习和作业目标 (一) 单元学习目标