第三、四单元期末复习课件2023～2024学年统编版九年级历史上册

第三、四单元 封建时代的欧洲和亚洲 九年级上册复习 板式2 1 时空观念 1世纪 266年 4世纪末 476年 481年 618年 9世纪 10世纪 北宋 1271年 基督教诞生 基督教成为罗马国教 西欧庄园 西晋建立 西罗马帝国灭亡 法兰克王国建立 拜占庭帝国灭亡 唐朝建立 1453年 西欧城市兴起 元朝 中世纪 630年 日本大化改新开始 646年 阿拉伯半岛基本统一 12世纪 大学的兴起 封君封臣制 8世纪 960年 查理曼帝国分裂 843年 明朝 1368年 1.西欧封建社会是二元社会，以国王为代表的王权和与以基督教会为代表的教权互相依存，共同维护封建秩序。王权与教权既依存又斗争。 2.政治上：封君封臣制度，封建国家长期处在割据状态（未真正建立起中央集权的统一性）。 3.经济上：封建庄园经济相对封闭独立；城市工商业经济繁荣，追求城市自治 。 4.思想文化上：基督教成为欧洲的统治思想，控制欧洲文化教育和科学思想的传播。 中古西欧社会特点 基督教的创立与传播 兴起 基本教义 发展 传播 在欧洲中世 纪历史发展 中的作用 1世纪，巴勒斯坦地区,耶稣就是“救世主”。 教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。 4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为罗马国教，促进了基督教的传播； 法兰克王国克洛维皈依基督教，推动基督教的发展； 8世纪，查理曼继续实行鼓励基督教发展的政策，征收“什一税”。 ①基督教与封建地主阶级相互勾结、利用，促进了欧洲中世纪封建制度的形成； ②教会逐渐成为西欧最大的封建主，教权凌驾于王权之上，是维护封建统治的精神堡垒； ③对西欧社会的各个方面产生重要影响，如组织制度、文学艺术、社会意识和行为规范等。 巴勒斯坦、小亚细亚地区—欧洲和亚非等地—美洲等地。 历史解释 封建社会 欧洲 法兰克王国 东欧 亚洲 西欧 拜占庭帝国 日本 （大化改新） 阿拉伯帝国 查理曼帝国 法兰西 德意志 罗马帝国分裂 西罗马帝国 奥斯曼土耳其帝国 意大利 中国秦朝 在西方，所有土地属于国王，国王把土地封给贵族、功臣，贵族又把自己土地的一部分封给亲信，如此下去。而在中国，自从商鞅变法起就实行土地私有制，地主对辖内土地拥有绝对支配权，可以任意买卖。 ——百度 1、根据材料，指出封建社会的核心生产资料是什么？ 2、结合所学知识，说出封建社会的特征？ 封建社会是指地主或领主占有土地并剥削农民或农奴的社会形态 自给自足：在封建社会中，形成的自然经济是以土地为基础，农业与手工业结合，以家庭为生产单位，具有自我封闭性、独立性，以满足自身需要为主的经济结构。 西欧封君封臣制 历史解释 封君封臣制度 形成 8世纪前期 普遍存在 11世纪 内容 权利与义务 特点 影响 我的附庸的附庸不是我的附庸。 封臣：对封君要忠诚；再封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等 封君：不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；封臣收到外来攻击时，提供保护 以土地封赐为纽带；等级森严，层层分封；带有一定的契约关系；权利与义务交织； (1)以土地为纽带的封建制度在中世纪的西欧形成。 (2)封建主仰仗经济和武装力量，割据一方，封建主之间的争夺和冲突加剧，导致混战割据局面的出现。 对土地的分封形式进行改革，有偿赏赐，要求得到封地的人提供兵役。 西周的分封制和西欧封君封臣制 普天之下， 莫非王土， 率土之滨， 莫非王臣。 我的附庸的附庸， 不是我的附庸。 共同点 不同点 西周分封制 西欧封建制 权力和义务相交织；等级森严； 巩固统治 纽带：血缘；天子是最高统治者；奴隶制度 纽带：土地；不可越级统领；封建制度 材料研读 地方与中央关系不同：中国是中央集权，地方的财权、兵权、政权归中央所有，官员由中央任免；西欧领主可以在领地拥有政治、经济、军事权力，爵位可以世袭，拥有较大的自主权。 西欧的“封建社会”意味着：有“封建”就不会“专制”，有“专制”就不是“封建”，因为权力是跟着土地走的，一旦一块土地分封出去，无论它是大是小，权力就从封主那里转移出去，转到接受土地的人手里，这是西欧封建制度的最主要特点。在这样一种制度下，集中的权力不可能存在。 ——钱乘旦《西方那一块土》 中国古代封建与中世纪西欧封建制的比较 材料研读 西欧庄园 兴起 特点 人员 主人 居民 土地 类型 自营地 份地 共用地 9世纪流行，11世纪遍布欧洲各地。 在领主统治下,庄园是一个独立的自给自足的经济