精品解析：上海市西延安中学教育集团2023-2024学年（五四学制）七年级上学期期中考试语文试题

西延安中学教育集团2023学年第一学期七年级语文期中试题 （满分：100分，完成时间：100分钟） 考生注意： 1．本卷共23题。 2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、古诗文（27分） （一）（10分） 1. 默写。 （1）夕阳西下，_________________。（《天净沙·秋思》） （2）_________________，江春入旧年。（《次北固山下》） （3）正是江南好风景，_________________。（《江南逢李龟年》） （4）《论语》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：_________________，_________________。 （二）（4分） 阅读下面古诗，完成各题 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 2. 这首诗的作者是曹操，__________时期政治家、军事家、诗人。 3. 解释加点字 东临碣石 临：__________ 4. 下面对这首诗理解不准确的一项是（ ） A. 首句写诗人登临碣石山，登高观海。 B. “水何澹澹……洪波涌起”六句写出秋风萧瑟、万物凋敝的景象。 C. “日月之行……若出其里”四句描绘出大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄。 D. 全诗体现了诗人豪迈乐观的进取精神。 （三）（13分） 阅读下列文言文，完成各题 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下牟引之。元方入门不顾。 （《世说新语》） 【乙】 原谷①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐②之。谷年十有五，谏③父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆④，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶⑤具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。 （选自《太平御览》） 【注释】①原谷：人名。②捐：抛弃。③谏：好言规劝。④舆：手推的小车。⑤凶：不吉利。 5. 《世说新语》是南朝宋临川王________组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 6. 解释加点字 （1）元方入门不顾（ ） （2）父不从（ ） 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）友人惭，下车引之。 （2）汝何以收此凶具？ 8. 甲文中“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”表现出元方身上____________的为人原则；乙文中“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也”表现出原谷身上____________的传统美德。 二、现代文（28分） （一）（13分） 阅读下文，完成各题 一榫一卯①总关情 黄秀芳 ①我很喜欢古建筑，尤其是木构建筑，飞檐翘角，雕梁画栋，每一处都品玩不尽。考察中国传统木作建筑时会发现，技术最初的目的越是简单、实用，其效果却越是神奇、伟大。 ②最让人折服的例子之一，是榫卯。 ③榫卯是两个独立的木构件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卵里，两个木构件便咬合在一起，成为一体。这种构件间的连接方式，不用钉子，也不用绳子，两个需要连接的物体，各自做一点改变，就可以完成并形成一个结构整体。其功效是，一接二，二接三，三接万物，需要连接多少构件就可连接多少，这个整体想要多大就可以有多大。 ④榫卯的功用不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种功效。 ⑤众所周知，木材有热胀干缩的“活性”，而榫卯的连接，又是木构件间的柔性的结合，有一定移动或者说松动的余地。这看似缺点，但一旦组合为一个由各种榫卯连接在一起的整体构件时，缺点就成了优点：垂直方向结合的榫卯，与水平方向结合的榫卯，咬合在一起时，就不怕来自任何方向的挤压和拉伸，因挤压或拉伸造成的松脱与张紧，会互相抵消，从而形成复杂微妙的平衡。 ⑥榫卯结合，可谓刚柔相济，有着巨大的耗能作用。即便地震来袭，也自岿然不动。山西应县木塔就是最好的说明。这座建于公元1056年的木塔，历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有数以万计的木构件，全以榫卯咬合的方式连接、固定，以至于牢固不破。 ⑦榫卯的结构极其简单，但越简单，越接近事物的本质，也越伟大。最终它让你中有我、我中有你，还有他，万众最终如同一体。 ⑧榫卯何人发明，又发明于何时？无从可知，迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。它一出现，便被运用得淋漓尽致并直指木构建筑的灵魂所在：单体不是核心，单体之间平衡有序的连接与融合