语文园地五（课件）-统编版语文四年级上册

语文园地 五 教学目标 1.进一步体会按一定顺序写事,把事情发展过程中的重要内容写清楚。 2.能按一定的顺序把一件事写清楚。 每天都会发生各种各样的事情,有些是我们亲身经历的,有些是我们看到的,还有些是我们听说的。 选一件你印象深的事,按一定的顺序把事情的经过写清楚。写之前仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。可以参考下面的题目,也可以另选要写的内容。 课前导入 3 捉蚊趣事 一件烦心事 家庭风波 照片里的温暖 她收到了礼物 信不信由你 教室里的掌声 爷爷戒烟了 多彩的校园生活 今天,我们就将理论付诸于实践,希望同学们通过今天的习作,夯实自己的学习成果,学会如何叙写。 唤醒记忆,小组交流 你亲身经历过什么事,让你印象深刻? 家里发生过什么事使你印象深刻? 你做错过什么事?受到怎样的教育?从中吸取了什么教训? 有哪些见义勇为、助人为乐的行为或者同学之间的真挚友情使你印象深刻? 学习审题 读到这个题目,你都了解到了什么? 共同点:一件印象深刻的事。 时间:不久前、过去好几年的; 地点:学校、街头巷尾。 不同点:一件事,可以是听到、看到的亲身经历的一件事,确定选材的范围,必须多读几遍,做到心中有数。 8 学习审题 本次作文的重点应在什么上下功夫? 要把事情的起因、经过、结果写完整,写具体,表达自己的真情实感。 除了按照一定的顺序写,在记事过程中,还要努力回想当时的情景,把人物当时最真实的语言、神态、动作、心理活动等描写出来,这样文章才能生动。 体会怎么把重点部分写清楚 回 顾《小木船》 作者是按“‘我’和陈明友谊破裂前—破裂过程、如何和好——和好之后,陈明要搬家了”的顺序来把事情的经过写清楚的。 交流分享,梳理清楚事情的顺序 思考:你想按照怎样的顺序写? 我的题目是《 》,先写(起因)_,再写(经过)_,最后写(结果)_;重点写(如何写)_。 交流分享,梳理清楚事情的顺序 习作范例 学习下面例文,明确写作要求 学习以下例文——《家庭风波》。 默读思考:文章从几方面把一件事写具体? 习作范例 有些日子,我渐渐地变成了家里的“小皇帝”,过着衣来伸手、饭来张口的日子。 有一天,家庭风波突然而至,那是一个暑假的晚上,窗外,宁静的夏夜。我吃完了饭,一抹嘴便向房间走去,爸爸却在半路叫住了我:“儿子,这么大了,也该干点家务活了吧!把地扫一扫!”我不情愿地说:“不行,我还得看书呢!”说完便“咚”地关上了门,畅游在书海之中。 就在这时候,我听见客厅的争吵声,那一声比一声大。我小心翼翼地拨开门帘,清楚地看见爸爸大声对妈妈吼着:“哎!你看你把他惯得, 家庭风波 整天什么活都不干!”妈妈不耐烦地说:“孩子还在看书,别打扰他。”我很开心,妈妈向着我,我心里的那块石头终于放下。爸爸突然又火冒三丈:“学习,学习,学习,就知道学习!他迟早变成书呆子,什么也不做!” 我心中的那块石头不知怎么的又慢慢升上来了。生怕老爸又会“K”我一顿。妈妈继续争辩着:“那每个家长不都望子成龙、望女成凤吗?”爸爸有些消气。我趁着这个时候,不想再让他们吵下去了,于是走出房间说:“我来扫地。”他们大眼瞪小眼地笑了。 点评:小作者注重心理和语言描写,把风波的过程刻画得淋漓尽致。 习作范例 读一读同学习作,根据评价要求说一说:你觉得这篇作文哪些地方写得好? 评价要求: (1)是否按一定的顺序把事情的经过写清楚。 (2)是否通过观察,选择你印象深刻的事来写。 (3)是否写清楚这件事的起因、经过和结果是怎样的。 评讲习作 指导修改 修改习作: 1.根据小妙招中的方法把自己刚才写的片段修改一下。 2.修改好后同桌再互相提二次修改意见,再次进行修改。 难点突破 思维导图 把事情写清楚 写清楚事情的重要内容 写清楚六要素 按一定的顺序写 描写生动 18 赶快写一写你印象深刻的事情吧! 按一定顺序 写清起因、经过、结果 运用描写方法 注意详略得当 课堂练习 19 课堂总结 谈谈本节课你收获了什么? $$