16《金色的草地》第一课时 （课件）-统编版语文三年级上册

16、金色的草地 人教部编版 三年级上 第一课时 新知导入 蒲公英 相关链接 蒲公英简介： 别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，花为头状花序。头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎都可入药。 新知导入 自读课文 要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。 pú yīng shèng shuǎ hǎn qiàn diào 蒲 英 盛 耍 喊 欠 钓 ér chá lǒng qù xǐ shuì 而 察 拢 趣 喜 睡 识字解词 我会读 (1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字 杂耍 玩耍 英雄 蒲公英 蒲公英 茂盛 盛开 我 来 组 词 识字解词 蒲 英 盛 耍 呼喊 叫喊 喊 欠 钓 哈欠 欠钱 钓鱼 垂钓 趣事 有趣 视察 观察 然而 而且 合拢 我 来 组 词 识字解词 而 察 拢 喜欢 喜爱 趣 喜 睡 睡觉 沉睡 欠 识字解词 古文识字 因倦怠而张口深深吸气和叹气。 钓 而 喜 比喻凹形带倒刺的鱼钩。 下巴上的胡须。 在庆祝中欢笑。 识字解词 我会读 (2)老师指名认读 (1)小组开火车认读生字 pú yīng shèng shuǎ qiàn diào lǒng 蒲 英 盛 耍 欠 钓 拢 (3)小老师领读 识字解词 多音字 盛饭 盛 shèng chéng 盛开 我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！” 这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。 形容庄重，规矩，非常认真。 合到一起；闭合。 引起人注意 识字解词 借助语境理解词语 走近作者 普里什文是作为怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、与树木对话、闻草虫之音的异能者，其作品中充满纯净的阳光、水流和蓬勃生长的树木，被俄罗斯文坛称为大自然的诗人与文人。。 朗读课文 要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音 是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：（1）课文讲了“我”在金色的草地上的哪两件事呢？（2）《金色的草地》的主要内容是什么？ 朗读课文 整体感知内容 讨论交流：课文讲了“我”在金色的草地上的哪两件事呢？ “我”发现草地会变颜色，还知道了变化的原因。 “我”在草地上和弟弟玩耍，相互吹蒲公英的绒毛。 朗读课文 整体感知内容 讨论交流：课文讲了“我”在金色的草地上的哪两件事呢？ 《金色的草地》先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上 的情景，接着写了“我”无意中发现草地的 在 是不一样的；再仔细观察，又发现了 。最后作者总结全文， 和 给他们生活带来了快乐，还给他们带来了 的喜悦。 自由自在、 无拘无束、尽情玩耍 颜色 不同的时间 草地颜色变化的原因 可爱的草地 有趣的蒲公英 探索发现 生字书写 （1）小组长带领全组讨论，识记生字 （2）分享你们的识字方法 蒲 英 盛 耍 喊 欠 钓 而 察 拢 趣 喜 睡 生字书写 方法一：找一找 上下结构： 左右结构： 独体字结构： 半包围结构： 蒲、英、盛、耍、察、喜 喊、钓、拢、睡 欠、而 趣 生字书写 方法二：添一添 “而”下加“女”是“耍”。 “扰”添一撇是“拢”。 “欠”加上“口”是“吹”。