16《金色的草地》第二课时（课件）-统编版语文三年级上册

16、金色的草地 人教部编版 三年级上 第二课时 复习导入 盛开 玩耍 使劲 绒毛 假装 哈欠 这些 钓鱼 傍晚 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 喜爱 睡觉 蒲公英 一本正经 引人注目 新知讲解 学习第一自然段 我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。 思考:为什么草地会是金黄色的? 新知讲解 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。 学习第二自然段 表现了我和弟弟的活泼、调皮。这一情节也体现了蒲公英给“我们”带来的乐趣。 新知讲解 演一演: “我”和弟弟玩蒲公英可有趣了,“我们”是怎么玩的?请大家自由读一读,然后同桌间互相边说边演一演。 学习第二自然段 新知讲解 想象一下,当时草地上空会出现怎样的一幅情景? 就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。 学习第二自然段 新知讲解 自由读第三自然段,思考: 本段写了两次发现: 第一次发现:草地是会变颜色的,草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的? 第二次发现:草地会变色的原因是什么呢? 学习第三自然段 新知讲解 草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的? 早晨 绿色 晚上 绿色 中午 金色 学习第三自然段 第一次发现:草地是会变颜色的 无意发现 新知讲解 原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。 比喻 学习第三自然段 第二次发现:草地会变色的原因 新知讲解 学习第三自然段 第二次发现:草地会变色的原因 张开 合上 金色 绿色 草地也是金色 草地就是绿色 新知讲解 学习第三自然段 时间 草地颜色 形成的原因 早晨 中午 傍晚 绿色 金色 绿色 蒲公英花瓣还没有张开 蒲公英的花瓣已经张开了,它是金色的 蒲公英的花瓣已经合上,被包住了 新知讲解 这一切的发现源于 。 仔细观察 小作者通过自己的仔细观察,发现了这片草地的秘密,多么兴奋啊!他迫不及待地跑进家门,把这一切告诉弟弟——谢廖沙! 学习第三自然段 新知讲解 蒲公英的花就像 ,可以 、 。 早晨,花朵 ,是 的,草地是 的。 中午,花朵 ,是 的,草地是 的。 傍晚,花朵 ,是 的,草地是 的。 就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。 手掌 张开 合上 合拢 绿色 绿色 张开 金色 金色 合拢 绿色 绿色 学习第三自然段 新知讲解 自由读第四自然段,思考: 你能从这短短的几句话中感受到小作者对这片草地怎样的感情呢? 喜爱、喜欢、爱…… 学习第四自然段 新知讲解 多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英! 多么可爱的草地。多么有趣的蒲公英。 读读这两组句子,你认为哪一组更能表达“我们”对这片草地的爱? 两个“!”表达了“我”和弟弟对这片草地那浓浓的爱! 学习第四自然段 新知讲解 从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 改一改:从那时起,蒲公英成了 。 我们的朋友 我们的亲人 我们的伙伴 我们的姐妹 学习第四自然段 新知讲解 它和我们一起睡觉,一起起床。 拟人 学习第四自然段 形象地说明了蒲公英花开、花合与人的起居或昼夜更替相似或相关。 新知讲解 把蒲公英当作人,当作自己的朋友、当作自己的亲人、当作自己最亲密的人、当作自己最要好的伙伴…… 再读读,思考:你能体会到“我”把蒲公英当作什么人来爱呢? 学习第四自然段 拓展阅读 向日葵  向日葵是一年生的草本植物。  向日葵的茎一从地里钻出来,就全力向上长,一点不弯,一点不斜,越长越粗壮,为的是让头顶上的大花盘朝着阳光结子。  向日葵的叶碧绿、肥大,像是扇子一样,伸展开来,不停的吸收阳光,制造养料,输送给大花盘。秋风一吹,叶子干枯落下来,又化作肥料,为下一代的成长做好准备。  向日葵的花盘很大,金黄的花瓣围着一个大圆盘。从早晨到傍晚,它都迎着太阳,吸收阳光,孕育着花子。花盘越长越大,花子越长越饱满,到了菊花盛开的时候,它便向人们献上丰硕的果实。  拓展阅读 1、短文是从 、 、 三方面写向日葵的。  2、向日葵最大特点是: 。 3、向日葵的花盘长得大,子长的饱满靠的什么?  茎 叶 花盘 从早到晚迎着太阳  靠粗壮的花茎顶着花盘朝太阳,肥大的叶输送养料,花盘从早到晚吸收阳光,孕育花子。 课堂练习 一、根据意思写成语,并选择其中一个造句。  1、原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃,郑重其事。有时含讽刺意味。 ( )  2、吸引人们注意。( )  造句: 二、课文主要写了的主要事情是( )。  A、兄弟俩在草地上玩