第四课 探索认识的奥秘 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

2024届高考一轮复习（统编版） 必修4《哲学与文化》 全书逻辑结构分析： 必 修 四 第一单元：探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 第二课 探究世界的本质 第三课 把握世界的规律 （哲学概论） （辩证唯物论） （唯物辩证法） 第二单元：认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 （认识论） （唯物史观） （人生价值观） 第三单元：文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第九课 发展中国特色社会主义文化 （不忘本来） （吸收外来） （面向未来） 辩证唯物主义 历史唯物主义 哲学 文化 全书问题结构分析： 单元 课题 明确的问题 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 什么是哲学和马克思主义哲学? 第二课 探究世界的本质 世界本原是什么？ 第三课 把握世界的规律 世界是怎样的？ 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 人的认识怎样产生和发展的? 第五课 寻觅社会的真谛 社会是怎么产生和发展的? 第六课 实现人生的价值 人生的意义和价值何在？ 第三单元 文化传承与文化创新 第七课继承发展中华优秀传统文化 如何做到不忘本来? 第八课学习借鉴外来文化的有益成果 如何做到吸收外来? 第九课发展中国特色社会主义文化 如何面向未来，坚定文化自信? 2024届高考一轮复习（统编版） 必修4 哲学与文化 第四课 探索认识的奥秘 （认识论） 第二单元 认识社会与价值选择 一、 人的认识从何而来（实践观） 二、 在实践中追求和发展真理（真理观） 真理的含义 真理的属性 4.1人的认识从何而来 （实践观） 4.2在实践中追求和发展真理 （真理观） 第四课 把握世界的规律 （认识论） 认识 重点： 1、实践与认识的关系 & 实践是认识的基础 实践 认识的含义 追求真理是一个过程 认识的形式 实践的含义 实践的特点 客观的 具体的 有条件的 无限性 反复性 上升性 2、真理的特点 3、认识的特点 实践是认识的基础 本课体系构建 核心考点一　人的认识从何而来（实践观） 1．认识 (1)含义：认识是主体对客体的能动反映。 (2)阶段：感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。 金版P173 不是消极、被动的反映 比较 认识与意识： 主观世界 认识是主体对客体的能动反映 意识是人脑对客观存在的反映 认识论 唯物论 正确反映 错误反映 正确意识 错误意识 如实反映 歪曲反映 真理 谬误 【综合提升】　正确认识感性认识和理性认识 项目 感性认识 理性认识 区别 含义 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段 联系 是人们对客观世界的两种不同水平反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系 金版P174 火星特性：红色，时明时暗，并有逆行特性 （2021年9月10日至11月16日由东向西逆行） 逆行原因：地球和火星围绕太阳公转的轨道和速度不同，每隔两年在地球上会看到逆行的视觉效果。 注意：无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。 关键词 课程设计 （2022年山东卷）习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了（ ） ①感性认识以理性认识为基础和指导 ②理性认识是对感性认识的概括和提炼 ③从思维具体到思维抽象的认识过程 ④感性认识是达到理性认识的必经阶段 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 模拟演练 错误，调换了位置 错误，应是“从思维抽象到思维具体” 【解析】①：理性认识以感性认识为基础，故①错误。②④：习近平通过对中国特色民主政治实践的总结和对人民民主的思考，提出了全过程人民民主的重大理念，说明了理性认识是对感性认识的概括和提炼，感性认识是达到理性认识的必经阶段，故②④符合题意。③：材料强调的是感性认识与理性认识的关系，未涉及思维具体到思维抽象的认识过程，故③不符合题意。故本题选C。 补充：认识发展的历程：从感性具体到思维抽象，