Unit9单元教案 2023-2024学年人教版九年级英语全册

人教版九年级全册 Unit 9 大单元教学设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 九年级 第二学期 人教版 Unit 9 I like music that I can dance to. 课时信息 序号 教学内容 课型 课时 1 Section A (1a-2d) 听说课 Period 1 2 Section A (3a-3c) 阅读课 Period 2 3 Section A (Grammar Focus) 语法课 Period 3 4 Section B(1a-1e) 听说课 Period 4 5 Section B(2a-2e) 阅读课 Period 5 6 Section B(3a-self-check) 写作课 Period 6 二、单元内容与教材分析 （一）单元内容 单元标题 Unit 9 I like music that I can dance to. 单元话题 Music and movies 主题语境 人与自我 主题功能 Express preferences （二）单元内容整体框架图 （3） 单元教材分析 本单元主题内容为“个人喜好”，话题为“音乐和电影”。以表达喜好为交际功能，重点是围绕主题语境学习并运用以 that, who, which 等引导的定语从句。整个单元由 Section A 和 Section B 两部分构成。 本单元的主题图展现了四个人物谈论自己所喜欢的音乐，很自然地呈现了本单元的重点语言结构——定语从句。通过学习A 部分，学生应掌握一些与音乐和电影相 关的词汇，能够通过听和读获取有关音乐和电影的相关信息，了解以that,which,who 引导的定语从句在不同语境中的功能和作用，并能模仿和表达自己喜欢的音乐或电影。此外，本部分还复习了学生已学的与喜好或音乐相关的词汇。B部分A部分的基础上进一步拓展话题，让学生能够运用所学结构谈论其他喜 好，阅读部分还涉及了中国的民间音乐及音乐家，因而也增加了与音乐相关的词汇和表达句式。 课时 What (主要内容) Why (编写意图) How (语篇特点) 第 1 课 时 首先通过图文及听力活动导入“喜爱的音乐”这一子话 题，并很自然地呈现 了以 that 引导的定语从句； 听说任务链补 充 了 新 的 语 言 输 入 ， 增 加 了 以 who 引导的定语从句。 为学生提供机会尝试运用 that 引导的定语从句进行口头表达，实现半控制性的语言 输出。 通过提供的口语范例 学习 ， 引导尝试转换 人称并运用定语从句 进行表达 ，对人物的 表述更加完整 ，使交 际语言更丰富。 文体：对话 结构：以文字 、图示、音频等多模态的语篇形式呈现简短对话和对话类实践活动。 语言：呈现了日常交际中人 们谈论音乐和电影喜好的口语范例 ，熟悉以 that, who 引 导的定语从句。 第 2 课 时 文章谈论作者个人的 电影喜好： 学生从文中找出不同的电影类型及提及的电影名称。 引导学生通过关注文章 细节总结作者的电影喜好，并能够结合自身实际填写有关个人电影喜好的表格。 文体：说明文 结构： 按 照“总-分”结构进行谋篇布局 ，描述作者个人的电影喜好。 语言：篇章中呈现了有关电 影类型的名词 和描述个人情 感的形容词 ，在每类电影中还涉及到具体的电影名称的 专有名词。 第 3 课 时 首先以表格的形式罗列 了that, who, which 引导的定语从句 ， 还呈现 了表达喜好的三个动 词：like, love, prefer 并 配以 4a, 4b, 4c 难度递增的定语从句练习。 活动4a通过选词造句巩 固定语从句的结构。 活动4b需要学生通过阅读唱片评论 ，理解评论内容 ，用定语从句补全句子，使评论更加具体化。 文体：表格、 唱片评论 结构： 以 文 字 、 图表 、 唱 片评论等多模 态的语篇形式 呈现语法结构 和内容。 语言：巩固应用that, which, who 引导的定语从句相关句型。 第 4 课 时 听力内容主要是围绕 Mike的个人爱好展开。 1d是1b和1c的延续， 需要学生进行对话练 习。 进一步巩固本单元有 关事物描述的句型。 让学生将听到的信息 用对话的形式进行再现。 文体：对话 结构： 以 文 字 、 图示 、音 频等多模态的 语篇形式呈现 简短对话和对 话 类 实 践 活 动。 语言：再现了日常交际中人 们谈论喜好的口语