Unit 8 单元教案 2023-2024学年人教版九年级英语全册

人教版九年级全册 Unit 8 大单元教学设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 九年级 第二学期 人教版 Unit 8 It must belong to Carla. 课时信息 序号 教学内容 课型 课时 1 Section A (1a-2d) 听说课 Period 1 2 Section A (3a-3c) 阅读课 Period 2 3 Section A (Grammar Focus) 语法课 Period 3 4 Section B(1a-1e) 听说课 Period 4 5 Section B(2a-2e) 阅读课 Period 5 6 Section B(3a-self-check) 写作课 Period 6 二、单元内容与教材分析 （一）单元内容 单元标题 Unit 8 It must belong to Carla. 单元话题 Mysteries 主题语境 人与自然 主题功能 Make inferences （二）单元内容整体框架图 （3） 单元教材分析 单元的主要围绕“推测物品的归属”展开，并进一步引入“神秘事件”这一话题，教材以多模态语篇为载体，培养学生如何通过听和读获取相关信息，培养学生听懂相关主题的听力语篇和读懂相关主题的书面语篇的能力，促进学生利用本单元所学语言知识通过口语或书面表达个人对“神秘事件”相关话题进行推测和想象，积累语言素材。 本单元的功能结构是情态动词表示推断。本部分的教学目标是：学生能 够听懂有关物品归属的对话；能够通过听和读获取相关信息，理解并掌握情态动词must, could,might,can't表推测的用法。 课时 What (主要内容) Why (编写意图) How (语篇特点) 第 1 课 时 第1个语篇是口语对话，内容是关于推测物品归属的语言表达； 第2个语篇也是口语对话，内容是围绕Linda在野餐中遗忘的书包，对单元重点话题和句型进行补充。 要求学生观察主题图，将物品分类填入表格中。 这样既复习了表示物品的名词，又引出must 用于推测物品归属的语言表达。 结合对话语篇呈现学习与主题相关的词汇、短语、句型及语法结构。 文体：对话 结构：2个语篇都是围绕“推测物品归属”话题，以问答形式推进对话内容。 语言：理解并掌握情态动词must,could,might,can’t表推测的用法。 第 2 课 时 第1个语篇是书面阅读，内容是关于小镇怪声的文章；呈现文中众多人物关于关与奇怪声音的推测，结合语篇知识要点，持续输入单元重点词汇、词组、句型。 要求学生阅读文章，根据文章的内容选择恰当的标题；学生根据释义在文中找出相应的词汇， 灵活掌握语言的不同表达。 活动3c引导学生进一步关注文章细节，找出文中众多人物关 于奇怪声音的推测 文体：语篇 + 对话 + 练习 结构：主要是语篇以“制造噪音的人是谁”这一话题展开。 语言：语篇深入探讨了如何使用情态动词表推测，该话题非常有意思，学生兴趣浓厚，积极性较高；语法呈现了用情态动词must,might,could,和can’t表示推测的用法和区别。 第 3 课 时 本部分梳理、归纳了本单元的重要句式结构，通过一系列的活动，引导学生自主进行语法学习，巩固本单元的主要语法知识：must,could,might,can't 表示推测的不同用法 语法专题练习强化学生对情态动词态结构的掌握。 口语表达活动能训练学生的想象里和推理能力。 文体：填词、造句等练习 结构：情态动词表推测 语言：通过讨论“推测”主题的对话语篇，以文字形式呈现相关的词汇、短语、句型和语法结构。 第 4 课 时 通过关于对疑似外星人事件的对话听力语篇，进一步巩固情态动词表推测的用法，学生将听到的信息以角色扮演的形式进行语言运用，培养学生从听力材料中提取重要信息的能力。 进一步巩固情态动词表推测的用法； 是让学生根据听到的信息以角色扮演的形式进行与语言运用。 文体：插图 + 图表 + 对话 结构：语篇围绕“外星人事件”，按照，运用了看图写话、续写结尾、角色扮演的形式。 语言：运用现在进行时描述图片，学会运用情态动词表推测的用法。 第 5 课 时 阅读材料是关于巨石阵的说明文。找出巨石阵的神秘之处和对巨石阵用处的各项推测 通过阅读短文，培养学生快速获取段落大意的能力。 通过阅读短文，找出巨石阵的神秘之处，以及文中对巨石阵用处的各项推测。 文体：说明文