3 古诗词三首 西江月·夜行黄沙道中（教学设计）统编版语文六年级上册

《西江月 夜行黄沙道中》教学设计 一、教学目标 1.有感情地朗读课文,背诵并默写《西江月 夜行黄沙道中》。 2.能借助注释和插图,展开想象,理解词意,感悟词中所描绘的意境。 3.结合词句,联系生活实际想开去,体会作者闲居乡村时内心的宁静、喜悦。 二、教学重难点 教学重点:能借助注释和插图,想象画面,理解诗意,感悟词的意境美。 教学难点:结合词句,联系生活实际想开去,体会作者闲居乡村的喜悦和内心的宁静。 三、教学过程 (一)明确内容,回顾方法 1.回顾学习古诗词的方法。 查工具书 结合注释 借助资料 联系生活 想象画面 (二)解题意,知作者 1.板书课题(学生齐读),题目是什么意思?告诉了我们什么? (西江月是词牌名,夜行黄沙道中是题目,意思是夜晚行走在黄沙道上。从题目我们知道了时间、地点、事件。) 2.师生交流资料,加深对作者及此词的了解。 这首词是辛弃疾闲居上饶时所作。辛弃疾有两个最突出的标签——爱国诗人、豪放派诗人。他一直怀着收复失地、报效祖国的志向。然而,现实是他大多数时间闲居农村,无法实现报国之志。他认为“人生在勤,当以力田为先”,还把自己的庄园取名为“稼轩”。他欣赏乡村的闲适宁静,更期待农民丰收、生活富足。 (三)读古词,品节奏 1.请一位同学朗读文本,其他同学评价这位同学(读音是否正确、节奏是否正确)。 2.指导朗读,读出节奏。 西江月 夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月/别枝/惊鹊[qu ],清风/半夜/鸣蝉[ch n]。稻花香里/说丰年,听取/蛙声/一片。 七八个星/天外,两三点雨/山前。旧时茅店/社林边,路转溪桥/忽见。[xi n] 3.全班齐读。 (四)明词意,悟词情 1.默读整首词,请借助注释、插图及其他资料,还可以和同桌交流,弄懂整首词的意思。 明月升上树梢,惊飞了枝头喜鹊,清凉的晚风中,传来蝉鸣声声。在稻花的香气里,人们谈论着丰收的年景,耳边传来阵阵蛙声。天空中星星时隐时现,山前落下稀疏的雨点。过去在土地庙树林旁边的茅店,拐了个弯就忽然出现在眼前。 2.自读上阕,展开想象,说说你仿佛看到了什么,听到了什么,闻到了什么,又感受到了什么?边读边圈出相关词语。 3.如此美好的夏夜,词人的心情怎样? (喜悦、舒畅、幸福、惬意)追问学生作者为何会感到幸福? 4.观看图片,并带着这份喜悦的心情齐读上阕。 5.自读下阕,在脑海中勾勒画面,从下阕中你看到了什么?又想到了什么? (我想到了作者不慌不忙走在黄沙道中,欣赏着清幽的夜色,感觉到十分自在舒服,在走到土地庙的时候,原本以为茅店不见了,突然在拐弯处又看到了,心中顿觉十分惊喜。) 6.“旧时茅店”说明作者很熟悉路线了,怎么还会有“忽见”这样的感觉呢? 7.观看图片,并带着这份喜悦的心情齐读下阕。 (五)对比阅读,诵背诗词 1.同是写月夜的景色,同是明月,《宿建德江》和《西江月 夜行黄沙道中》各表达了作者什么情感? 《宿建德江》表达了诗人寂寞、惆怅的思乡之情,而《西江月 夜行黄沙道中》字里行间表达的是一种欣喜的感情。二者所表达的情感截然不同。 2.播放背景音乐,全班一齐背诵《宿建德江》》和《西江月 夜行黄沙道中》。背出它们蕴含的不同的感情。 (六)课堂回顾,总结学法 四、板书设计 西江月 夜行黄沙道中 景:以动衬静(迷人)热爱大自然 情:说丰年(喜悦)关心农民生活 学科网(北京)股份有限公司 $$