精品解析：吉林省长春外国语学校2023-2024学年八年级上学期12月月考语文试题

长春外国语（净月实验）学校2023-2024学年第一学期 第二次月考初二年级语文试卷 本试卷包括三道大题，共24道小题，共8页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（18分） 1. 阅读下面文字，完成问题。 “景”不限风景，而是包括风景在内的种种“景象”。一山一水是景，一颦一笑也是；一春一秋是景，一生一死也是。写景的方法用“描”。从前爱字的人看见一张好字，光是这样看看实在不够，便拿很薄的纸铺在原迹上，把字的轮kuò描下来，描出一个一个空心的字来，这个描出来的副本叫“双钩”。其他爱字的人看不见原迹，只看双钩，从双钩中去温习他以前所见到的原迹，想象以后可能见到的原迹。现在轮到我们“描”出景象，供别人去温习去想象。我们“描”，并不借重线条，而是使用语文。好的描写可以使我们对久已熟悉的事物有新的感受。好的描写使我们对陌生的事物恍如亲见亲历。“描写”之难在描（ ）生动新鲜。历来作家状物写景都对“新鲜”下功夫。有人说，诗人笔下，不过是写些风、花、雪、月罢了；诚然，不过好诗里的花是完全新鲜的花，好诗里的月是完全新鲜的月。“新鲜”的意思并不是说风有紫气，或月呈三角形，而是给我们新鲜的感受。 （1）请为文中加点字注音、根据拼音填写汉字。 ①供别人去温习去想象_______ ②轮kuò_______ （2）文中画横线的句子可以联想到出自《论语•为政》中的一个成语是 _________。 （3）语段括号里填写字正确的一项是（ ） A. 的 B. 地 C. 得 D. 滴 （4）下面诗句中关于“景的新鲜”分析有误的一项是（ ） A. “秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”表达诗人的惆怅感伤之情。 B. “鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”写出了秦苑、汉宫生机勃勃。 C. “槲叶落山路，枳花明驿墙”为诗人的羁旅生活带来一抹亮色。 D. “小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄”以白描手法描绘出醉人的田园春景。 2. 古诗文默写填空 ①________？松柏有本性。（《赠从弟（其二）》刘桢） ②绿水逶迤，芳草长堤，________。（《采桑子》欧阳修） ③《黄鹤楼》一诗中崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子是：________，________。 ④《与朱元思书》中从侧面表现江水清澈的句子是：________，________。 ⑤李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：________，________。 ⑥《野望》中点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：________，________。 二、阅读理解（45分） （一）（7分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 3. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 北山愚公者，年且九十（且：将近） B. 惩山北之塞，出入之迂也（惩：苦于） C. 冀之南、汉之阴（阴：汉水的北岸） D. 河曲智叟亡以应（亡：没有） 4. 下列对选文理解有误的一项是（ ） A. 文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负，批判了智叟那种不求进取，知难而退，故步自封的消极思想。 B. 作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外，还用遗男“相助”、山神“求告”、天帝“感动”等情节来衬托愚公，从而使愚公形象更加丰满、高大。 C. 智叟从静止的观点出发，认为人在自然面前是无能为力的，所以反对移山；而愚公从发展的观点出发，认为自然是可以被征服的，所以坚持移山。 D. 文章结尾借助神力量来实现愚公的宏伟抱负，虽然增强了艺术效果，但也宣传了生死轮回、因果报应等封建迷信思想，这是应该批判的。 5. 作者在“愚公”和“智叟”的命名上有何深意？ （二）（8分） 阅读课外文言文，完成下面小题。 有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者