山东省郓城第一中学2024届高三地理一轮复习学案 环境与发展

山东省郓城第一中学 高三年级 《环境与发展》 编制：李庆敏 审核：高三地理组 编号：01 时间：2023年12月 班级：　　　　 姓名：　　　　　　　　　 第十一章 环境与发展 第一节　环境问题与可持续发展 【考情分析】 考点 环境问题与可持续发展 课程标准 运用资料，归纳人类面临的主要环境问题，说明协调人地关系和可持续而发展的主要途径及其缘由。 考情分布 环境问题：2023湖南卷，5题，3分；2023海南卷，7-8题，6分；2023北京卷，16(2)(3)题，9分；2023新课标卷，37题，28分；可持续而发展: 2022广东卷，11-12题，6分;2022浙江6月卷，13-14题，4分;2022全国乙卷，4-6题，12分;2021海南卷，4-6题，9分;2021湖北卷，16题，18分 考题趋势 总体看,这部分知识的考查往往与区域发展密切相关，考查频率较高，既有选择题也有综合题，选择题难度较低，综合题难度较高，需要掌握环境问题的分析思路及循环经济的发展内涵。2024年高考大气的运动依然是高频考点。 【考点点拨】 一、人类面临的主要环境问题 （一）环境问题及其产生的原因 环境问题是由于人类对环境采取了不恰当、不友好的态度和做法所导致的结果。 1.直接原因：① 人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度； ② 人类向环境排放废弃物的数量超过了环境自净能力。 2.根本原因：片面追求经济增长的发展模式。 （二）环境问题的类型及表现： 环境问题包括：自然资源枯竭，环境污染及生态破坏。 环境污染强调有害要素超量。 生态破坏强调平衡被打破。 但环境问题存在地区差异。 （三）环境问题的地区差异： 1.城市和乡村 城市以环境污染为主（原因：交通、工业活动和人类聚居地过分集中）； 乡村以生态破坏为主（原因：利用资源的方式不当或强度过大） 2.发达国家和发展中国家 发达国家以资源短缺、环境污染为主（原因：人均资源消耗量和污染排放量高）； 发展中国家以生态破坏为主（原因：掠夺式开发、快速工业化）； ★发展中国家的环境问题比发达国家严重，原因是： （1）发展中国家一般都处在经济发展的初级阶段，而人口增长很快，环境承受着发展和人口的双重压力； （2）限于经济、技术水平，发展中国家没有足够的能力进行环境保护，而且在环境问题发生后，不能及时、充分解决； （3）发达国家利用一些发展中国家对经济发展的需要，将污染严重的工业转移到发展中国家； 3.环境问题已成为全球性的问题 有些环境问题超越国界和地域界限，发展成为全球性环境问题。如：酸雨、臭氧层破坏、全球变暖等。 有些环境问题有从局部向全球蔓延的趋势。如土地荒漠化、生物多样性锐减、水体污染等。 二、可持续发展的理论和实践 （一）可持续发展的内涵 1.可持续发展是人地关系的一种认知。 人地关系思想发展的历史演变： （1）崇拜自然——采猎文明——人对自然是恐惧与依赖的关系； （2）改造自然——农业文明——人对自然的依附性大大减弱，对抗性增强； （3）征服自然——工业文明——人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化； （4）谋求人地协调——当今社会——人口、资源、环境和谐发展，可持续发展 2.可持续发展理念提出背景 工业革命不断发展和推进，环境问题不断严重和凸显，科学技术和工业文明无法根本解决，从根本上改变观念 3.可持续发展的定义： 可持续发展是既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求能力的发展。 【可持续】：不只顾短期利益、"杀鸡取卵" 、决不能"吃祖宗饭，断子孙路"。 【发展】：坚持科学发展；不放弃 不减慢 不倒退 【误区】“可持续”和“发展”是统一的，“可持续”是“发展”的最佳模式，是为了更好地发展，而“发展”是核心和最终目的。片面强调“可持续”和“发展”都是错误。 4.可持续发展的三大内涵 （1）生态可持续发展。 是基础。他强调发展要与资源环境承载力相协调。 （2）经济可持续发展。 是条件。它强调不仅重视经济增长的数量，更要追求经济发展的质量。改变传统的以“高投入、高消耗、高污染”为特征的生产模式和消费模式，实施清洁生产和文明消费，以提高经济活动中的效益、节约资源和减少废物。 （3）社会可持续发展。 是目的。它强调发展要以改改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应。 5.可持续发展的基本原则 公平性原则 ①同代人之间；②代际之间；③人类生存与其他物种生存的公平性； ④各国有权开发本国资源并确保不对其他国家的环境造成损害。 持续性原则 ①面对有限的地球面积和有限的地球承载力，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载能力之内；②人类应做到合理开发和利用自然资源，保持适度的人口规模，处理好发展