2024届高三地理人教版一轮复习：植被与土壤

备 考 指 津 课标要求 知识体系 素养解读 1.通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。 2.通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。   1.综合思维：分析植被与环境之间的关系；分析土壤的形成因素。 2.区域认知：分析植被的特征与分布，比较不同区域植被和土壤的差异。 3.地理实践力：识别植被种类；通过观察土壤的特征识别土壤类型。 4.人地协调观：因地制宜利用土壤；知道保护土壤的意义。 第一节　植被与土壤 1.土壤的组成：陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层，由矿物质、有机质、水分和空气组成 2.野外土壤观察的内容 (1)土壤颜色：有些土壤是用颜色来命名的，如黑土、红壤等。 (2)土壤质地：按不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例分类。 砂土 通气、透水性强，保肥性能弱，易耕作  壤土 通气、透水性能良好，蓄水保肥性能强，是农业生产理想的土壤质地  黏土 通气、透水性差，保水性能强，保肥性能好，但质地黏重，不易耕作  3、土壤类型 按颜色 划分　 红壤 我国南方季风区，土层深厚，质地黏重，肥力差，呈酸性 黄棕壤 长江流域与秦岭—淮河之间，呈弱酸性，自然肥力比较高 棕壤 山东半岛和辽东半岛。土层较厚，质地比较黏重，表层有机质含量较高，呈微酸性 褐土 暖温带半湿润、半干旱季风气候区。呈中性、微碱性，腐殖质层较厚，肥力较高 黑钙土 东北平原，腐殖质含量最为丰富，土壤呈中性至微碱性，土壤肥力高 4、影响因素 (1)成土母质与土壤。 成土母质的粒度与化学成分对土壤质地和化学元素的影响如下图所示。 (2)生物与土壤。 生物是土壤有机物质的来源，也是土壤形成过程中最活跃的因素。 (3)气候与土壤。 气候既可以直接影响土壤，也可以通过影响其他要素间接影响土壤。 (4)地貌与土壤。 地形主要通过对物质、能量的再分配，间接作用于土壤。 (5)人类活动与土壤。 　 5.植物与地理环境的关系 6.环境对植物分布和个体形态的影响 光照 绿色植物生活的必要条件。林中上层或阳坡分布喜光植物；密林底层或阴坡分布喜阴植物 热量 从赤道到两极形成了各种不同的植被 水分 ①从沿海向内陆形成了森林—草原—荒漠的分布状况；②影响植物形态 风 迎风面树枝受损，背风面树枝生长，形成旗形树冠 热量和 水分 从山麓到山顶形成垂直分布的植被带 7、植被对环境的影响 植被对地理环境的影响非常显著。以森林植被为例，其群落结构复杂，与环境之间的物质循环和能量交换非常活跃，因此形成了以下功能，如表所示。 固碳释氧， 净化空气 森林是生态系统中的生产者，能大量吸收二氧化碳，释放出氧气，且能吸收有害气体，释放负离子 涵养水源， 保育土壤 森林对降水的截留、吸收和贮存，可以增加可用水量，净化水质，调节径流。植物根系可以减少土壤侵蚀，改善土壤结构 积累营养物质，保护生物多样性 森林在生长中积累了大量营养物质，为人类及其他生物提供了食物和栖息环境 甲 乙 (2022年山东)下图甲示意黑龙江省一小型山间盆地景观。某研究小组在a、b、c、d四处布设采样点进行土壤调查，图乙示意该小组绘制的四个采样点0~60厘米土壤剖面。据此完成(1)~(2)题。 (1)该区域植被类型分异的主要影响因素是(　　) A.热量 B.降水 C.地形 D.岩性 (2)图乙中②示意的土壤剖面位于(　　) A.a处 B.b处 C.c处 D.d处 【答案】(1)C　(2)C (2022年辽宁高考地理)水分利用效率是指植物消耗单位质量的水所固定二氧化碳(或生成干物质)的量，一般表述为单位时间、单位面积内光合作用合成的有机物质总量与实际蒸散发量(蒸发量和植物蒸腾量)的比值。据此完成(1)~(2)题。 (1)自然状态下，下列选项中水分利用效率最低的是我国(　　) A.7月的热带季雨林 B.12月的热带季雨林 C.7月的落叶阔叶林 D.12月的落叶阔叶林 (2)最可能提高祁连山区高寒草甸年均水分利用效率的是(　　) A.生长季结束时间提前 B.月平均风速均减小 C.生长季降水比例降低 D.月平均温度均降低 【答案】(1)D　(2)B 考向1　植被类型的判断 (2020年海南)下图示意从赤道到极地的典型植被景观类型。据此完成第1~2题。 1.一年中景观外貌四季变化鲜明的植被类型是(　　) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 2.下列山地中有丁植被类型分布的是(　　) A.巫山 B.五指山 C.富士山 D.大分水岭 【答案】1.B　2.C　 考向1　土壤观察及土壤剖面 (2022年辽