2.1群落的结构课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

第1节 群落的结构 人教版 · 选必二 · 第2章 群落及其演替 本节聚焦 不同群落在物种组成上的差别？为什么形成有机整体？ 群落的空间结构是怎样的？ 生态位分化对于群落和物种有什么意义？ 视角决定问题——以种群研究为例 种群的数量特征及其变化规律 数量 特征 最基本特征 种群密度 年龄结构 性别比例 死亡率 出生率 迁入率 迁出率 直接 影响 “J” 形增长 “S”形增长 波动 爆发 生物因素 非生物因素 数量 变化 影响因素 下降 消亡 【课堂导入】 稻田中生活着多种底栖动物，如大脐圆扇螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等，在稲田中饲养中华绒螯蟹（俗称“河蟹），由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。 讨论： 1. 河蟹与底栖动物（如螺类）的关系是怎样的？ 2. 提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化? 捕食、种间竞争（河蟹和底栖动物都吃浮游生物） 河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草，导致底栖动物等的数量减少； 河蟹的爬行活动对田泥有松动作用，可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长，可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加 【问题探讨】 （1）在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫作生物群落。 【实战演练1】下列描述属于群落的是( ) A.一个池塘中的鱼类 B.一片森林中的各种植物 C.城北一个水产品市场上待卖的活鸡、活鱼，各种蔬菜以及它们上面所附着的微生物 D.一座山上的各种植物、动物、真菌等全部生物 D 有一定的时间和空间 必需包括全部的生物。即必需有植物、动物、微生物三大功能类群 生物间有一定的关系。各种生物是相互作用相互影响，彼此之间以物质和能量为纽带紧密地联系在一起。 群落的概念 研究群落的核心问题 群落的_____和_____如何？ 群落中有多少____？ 哪些种群占____？ 群落中各个种群分别占据什么_____？ 群落中各个____之间的相互____是怎样的？ 群落的____情况是怎样的？ 群落具有怎样的________？ 群落的演替 物种组成、优势种群 种间关系 群落的空间结构 生态位 范围和边界 （2） 范围 边界 种群 关系 种群 优势 空间结构 位置 演替 （3）对生物群体的研究，种群和群落是不同水平的研究对象，研究____是研究_____的基础。 种群 群落 视角决定问题——群落的研究 群落的概念 2023/12/17 新疆 北部 针叶林 福建 武夷山 常绿阔叶林 部分物种名录 新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉 部分物种名录 米槠、木荷、狗脊、芒萁 不同的群落如何进行区分? 主要区别：物种组成和数目 一、群落的物种组成 2023/12/17 落叶阔叶林 常绿阔叶林 热带雨林 越靠近热带地区，单位面积内的物种 。 常绿针叶林 1. 丰富度 越丰富 一、群落的物种组成 在群落中，有些物种不仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。 武夷山的常绿阔叶林 米槠 甜槠 木荷 狗脊 芒萁 优势种 常见种 2. 优势种 一、群落的物种组成 群落中的物种组成不是固定不变的群落始终处于 中 举例：东北部的草原群落 放牧强度 加大 过度 放牧 羊草 糙隐子草 碱 蓬 3. 优势种的动态变化 动态变化 优势种会一直保持优势吗？不占优势的种群会一直不占优势吗？ 控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。 一、群落的物种组成 两种生物共同生活在一起时，双方受益，分开后，也能独立生活。 2)实例 海葵 寄居蟹 提供保护 固着场所 蚂蚁 蚜虫 提供蜜露 驱赶天敌 1. 原始合作 A B 时间 种群数量 同步变化 1)定义 还能举出其他例子吗？ 无明确营养关系 数量坐标图 二、种间关系 数量坐标图 营养关系图 两种生物长期 ，相互依存，彼此有利。 豆科植物和根瘤菌 分开后一般不能独立生存 地衣(真菌和藻类植物的共生体 ) 2. 互利共生 1)定义 2)实例 共同生活在一起 思考：与原始合作的区别？ 还能举出其他例子吗？ 二、种间关系 3. 捕食 一种生物以另一种生物为食的现象。 翠鸟捕鱼 蝗虫吃草 1)定义 2)实例 【思考】螳螂母吃公是捕食关系吗？ 不是捕食。公螳螂、母螳螂为同一物种，是同种生物个体之间的种内斗争。 A B 时间 种群数量 被捕食者 捕食者 先增加先减少为被捕食者，后增加后减少为捕食者 一般来说，被捕食者的数量较捕食者数量多 【思考】如何辨别曲线图中捕食者和被捕食者？ A B 被捕食者 捕食者 营养关系图 二