期中综合水平测试-【一课通】2023-2024学年七年级上册道德与法治同步大考卷全程复习（统编版）

期中综合水平测试 们的启示是 ①受纪个人梦想和务力奋4餐密结合起案2隙更好的日已，不塘微发日已的惜能要多与明友竞争， (考认花图：第一单元▣第二单元)（时同0分钟 分：100拿】 查于会试①整夜通有学习，理国有现 图序 总分 A①g B. C.O .Sg④ 每分 男.“路也漫漫，遥道其造，心的在之，虽这莫“做更好的自己值得我们用·生去探手。为此，我们要() ①学会欣赏完美的自己②学会学习，培来兴意③繁持努力定能实观梦里①参与裙动，微发券力 =、单项选拆匿（每小通2,5分，养50分》 1.一较育是国家和民戴的未豪读书时代，中学时代这是一个黄金时精，青春岂能长少年？所位要玲箱时 A①8 B.D2 C.1个 队不 光这扇示我们 1级.（摩学科》我仙道：“图意上天/和太阳们并育/世界等着我去改变/担戴的梦/从不的渊人看凭…能 A珍视弯下，把刻机透，从点南量起，为美好明天付出不据的努力 开旗钱/缚成泡大向用/我就站在舞行中可我相材我瓷是现”敢词中~我橱我载是我”给我们的 山.珍视当下，把根机马，从大事险是，为美好明天付出不斯的努为 扇际是 G,珍错中学时光，努力学习，从点南楼起，实观人生的全都价值 1我门要对白已充满信心2展示自己均风采，接鳞白已的全常3秋高自己，为白己感其斯做，珍提自 D相中学时光，务力学习，从大事做起，实现人生的全价帽 己的价值到欣量自己满道的地方，就要等散自大，日中无人 2,中学时代，正是立的量好时机。马之思瓷是在中学时代立下了选择“最肇为人爱辐和而劳动的乳业”钩 .D2 B.5④ G.D2④ AL3④ 道大理里.并为此奋4绝生，这去诉我门 1山进人司中，随春明友国物交柱范用的变化，用友在我们生括中母演春塘菜塘重要的角色。我们要() ①中学时代可以决定一个人未来表功与否2中学时代可以为我们的一生剪定重要基进3中学时代为 ①在校园，重视和同学的关系厂受真就友香的围友，享受交非的使乐成敢开心得，积慢交往，把 我的人生长叁打上了更加车富到厚实的底色④中学时代是人生中树文这大理的唯一时间段 交左作为主要任务等对自己帮助多的多安推，对白已没量助的不义往 A①2 B.13 G.5 A.DO B.④ G.④ D.2 3.某教家墙上挂着一国对联：“有梦少年存运志，无声春雨阗红花”这副付联睿所我们 ( 12“以利相交，利层期散：以势相交，势去图领：以心相交.方成其久远，”可见，友放之所以“表儿久远”是 ①少年的梦超天真无湘，不合实际2请少年要早立志，立大志，立长志有梦想约少年，都有运大的志 因为 角有想，阅有希望，生话更利色彩 飞.友谊是一种心灵的相因 .重物质利拉的友谊不长入 A①围 B.D .53 k2④雨 4,“杂交水醒之父”离隆平有两个梦想：“禾下来凉梦”与杂文水弱限盖会球梦”。在该及梦想实观，问望彩得 口友前并不是一成不变的 D友流是一种亲密的关景 的无数杂受水的表就时.他寄诗正在求梦里的年轻人，夏为了实理塑务力查年。这告诉我们() 1以有的同学说：“竞争是比灰忙更真实的素西。当你是个失败者的时松.所☆发现，你里本及那友”利比 ①有梦就有希望努力需要义志④好力需墨坚持百努力定能项想 下列限解正确的是 A①t B.5 G,24 ①④ 、,竞争井不色然信害女祖，关健是我们对待宽争的态度 5.〔教林此编萄)学习，不仅让我们能够生存，商且让我门能第调有更充实的生括，由此可见学习的意要性 钱明友之何不应存在竟年，万则☆对左谊道成害 学习不是轻面得种的事情.我门速学合学习。下列说法正确的量 仁友谊其实就是一折2数之争，一且境明了，友流就清失了 ①学会字习，需受发现并保持寸学习的兴图2学会学习，装要掌型科学的学习方法3学会学习，还童 口，意争就是平色，对手就是酸人，友航不可能在意争中成长 味者要兽下岳用不同的学习方式④学女学习，需要学☆留w图抄，拿米主义 14有人说：真正的明友是互相信任，相尊看，无桥不说，在关键时餐衡一无反照地话围佛的人，”对此，下 A①2年 B,23 c.达 状①2 刘看达第认为正确的是 6.学习需夏按时起，按时完成作业，遇到填时还要冥思苦想；由是学习使我们铁章扫识零程技能州长 、,明友之间所有事富不分枝此 吊.期友之间度相互香間，共同进步 智慧，常种输悦是堆以言表的。这管乔我门 仁用左君要时要为她竖任何事 爱好和明友一样，才能都盐围友 A要科学合理安特学习时同 B.学习中有辛若，也有快乐 15.下表是某初中对学生交复有关可愿的何卷调查数围饶计（常分）。 C.需要拿挥科学学习方法 业皮该树峰学习的用念 习题美型 交复选择习圆 用友间探计竹话则 7。与右自漫属表达的离意一数的是 A见餐见卉焉.见不卧而内自省色.—孔子 韩分速黄 学习成墙悦务兴是，生格信念辅円 分手徒乐和插路根决身用友间于度的方洗 B,知人若智，自知者