第1课 社戏（学案）-【帮课堂】2023-2024学年八年级语文下册同步学与练（统编版）

第1课 社戏 学习目标 重点难点 知识与能力 1.感知文章内容,体会作者感情。 2.品味语言,学习文章详略得当的写作特点。 3.感知旧时江南水乡村民的生存状态,理解当地淳朴、和睦、善良的民风民俗。 4.品味语言中的情味,体会人物的特点,感受作品的意境。 过程与方法 1.通读全文,了解文章的人物、情节、环境。 2.体会景物描写的特点及其作用。 3.引导学生品味文章的语言特点,体会关键语句的深刻含意。 情感态度与价值观 1.体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚友谊。 2.培养学生对祖国河山热爱的情感,提高文化品位和审美情趣。 教学重点 (1)了解小说中景物描写的特点及作用。(2)掌握通过人物的语言、动作来刻画人物形象的写法。 教学难点 (1)学习小说围绕看戏这件事,记叙详略有致、疏密相间的写法。(2)领会作者热爱农村、热爱劳动人民的感情。 一、作者简介 鲁迅（1881-1936），原名 ，字 ，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他1918年发表《 》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。著有小说集《 》《 》等，散文集《 》，散文诗集《野草》和杂文集《华盖集》等。 二、故事背景 短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。 三、文体知识 小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的，故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真实更集中，更完整，更具有代表性。小说有三个要素： 、 、 。 四、理解词义 消夏：避暑。            行辈：辈分。 归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母，省，探望、问候（多指长辈）。 犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。 礼数：礼节。        撺掇： 。 凫水：游泳。        自失： 。 蕴藻：水草。        旺相：茂盛。 铁头老生：老生，戏曲行当之一，扮演中年以上的男子，小旦，扮演年轻女子，小生：年轻男子，小丑，滑稽人物，老旦，老年女子。 漂渺： 。 撮：用手指捏取细碎的东西。    棹：划船。              弥散： 。 装模（mú ）作样： 。 五、课文层次 第一部分：平桥村随母归省的生活。 （1）随母归省的时间、地点、缘由和平桥村的环境，突出平桥村是“我”的乐土。 （2）交代乡间小朋友的情况（热情、好客）和关系（平等）。 （3）写平桥村的乐事（ 、 ）。 第二部分：在赵庄看社戏的全过程。 （1） 。 （2）去看社戏途中的见闻感受。 （3）在赵庄看社戏。 （4） 。 第三部分：看社戏后的余波。 六、问题归纳 1.作者既然写社戏，为什么还要在开头介绍平桥村的情况？ 2.小伙伴们对台上的戏感兴趣吗？为什么想去看戏，并争着去看戏？ 3.作者写看戏前的波折有什么作用？