3.1探索1 互联网应用中的数据构成教学设计　2023—2024学年苏科版初中信息技术七年级上册

***中学科自备教案 年级：初一 科目：信息科技 课型：综合实践 使用时间： 课题：互联网应用中数据的构成 备课人： 教学 目标 1、理解数据的重要性和广泛应用， 能够辨别不同数据类型的表现形式，并了解它们在互联网应用中的应用场景。 2、能够分析和理解数据的表达效果对用户体验和交互的影响。 3、学会探索和利用不同数据类型的表现形式，以创新方式展示和传达信息。能够运用所学知识，设计并实现优秀的互联网应用中的数据表达效果。 4、了解数据的存储位置对数据安全性和可访问性的影响。强调合法、合规地处理和使用数据的重要性，培养信息伦理意识和社会责任感。 教学 重难点 重点：了解互联网应用中的数据的呈现方式和表达效果 难点：：学会根据对象和场合选择合适的表现方式，知道数据的存储位置以及特点。 教学流程 个人主备 集备摘要 一、言语导入 在日常学习与生活中，我们常常使用微信、QQ等互联网应用向亲朋好友传递信息。那么，互联网应用中的数据表现形式都有哪些呢? 二、新课讲授 1.同学们你们梦想中的高中是哪一所高中呢？ 师生观看**中学宣传片 通过观看宣传片是不是感觉离梦想更近一步了？ 2、 学生活动：同学们在互联网上搜寻有关泗阳中学的信息，搜索过程中你收集到的数据有哪些表现形式? 文字、图片、视频、音频等 以这些形式出现在互联网中的我们把它们统称为数据。 3、 分组下载相关文字介绍和图片。 小组讨论：同学们把你们下载的文字和图片与我们看的宣传片比较一下，看看他们各有什么优缺点？ 数据形式 表达效果 适用场景 文字 表达精准、便于阅读和传达信息、易于存储和传播， 但不能直观展现 适用于广告、宣传、海报、相册等领域 图片 能直观地传达情感、场景和事物的外观、易于理解和吸引眼球、但无法传达复杂信息 适用于论文、学术报告等领域 音频 情感表达丰富，具有直接感受力、生动形象的特点，但难以检索和引用特定信息象 适用于音乐、播音、讲故事等领域 视频 传播内容生动形象、信息传递效果丰富，更能展现事物、场景发展变化的过程，但占用存储空间大，加载速度慢 适用于电影、电视、网络视频等领域 同样的信息可以采用不同数据形式作为载体，其表达效果各不相同。我们应根据适用对象和场合等合理选择。 4、 （1）教师打开QQ,请多位学生上台分别演示给QQ好友发送文字信息、图片、文件。发现有多种方法可以完成。 发送文件的时候发现问题，发送文件会出现“转离线发送”和“转在线发送”，这两者有什么区别？ 方式 发送方 接收方 数据存储位置 在线发送 客户端 离线发送 暂存服务器 （2） 教师打开QQ群，同样的方式发送各种数据形式，新的方式打开QQ”文件”，批量操作：上传、下载、删除各种数据。请学生上台演示。群文件能随时下载吗? （3） 教师打开QQ或微信。发现发送的图片、视频等数据为什么会提示“文件已过期”? 总结：一般而言，QQ群文件、网盘文件可长期存放在服务器端，而实时数据通信时，聊天记录中的各种数据存储在客户端，图片、视频、文档等数据暂存在服务器端，一段时间后将自动清除，所以要及时存储到本地 三、总结 1.数据的表现形式：文字、图片、音频、视频... 2.数据的表达效果：文字（精准）、图片（直观生动）、音频（感染力强）、视频（内容丰富）。 3.数据的存储位置：暂存的重要数据要及时下载到本地。 4、 制作数据并讨论 1、同学们根据文字（歌词）合唱，教师拍视频，并发送视频给QQ好友。 2、我们已经知道，即时通信工具的聊天记录是暂存在服务器，一段时间后会被自动删除，那么临时文件转变成永久文件，我们可以怎样做？ 板书设计 作业布置 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$