2.1 群落的结构（第一课时）-2023-2024学年高二生物同步教学课件（人教版2019选择性必修2）

万千种群在这里繁衍， 或许已历经沧海桑田。 捕食、寄生、竞争、共生， 相克相生，相依相伴。 第2章 群落及其演替 选择性必修二 生物与环境 模板来自于 http://www.ypppt.com 1 群落的结构 第一课时 群落的物种组成及种间关系 第2章 第1节 目录 一、新课导入 二、新知探究 三、课堂小结 四、课堂练习 稻田中生活着多种底栖动物，如大脐圆扁螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等。在稻田中饲养中华绒鳌蟹（俗称“河蟹”），由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。 稻田中的河蟹 1、河蟹与底栖动物（如螺类）的关系是怎样的？ 捕食 种间竞争 问题探讨 新知导入 稻田中生活着多种底栖动物，如大脐圆扁螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等。在稻田中饲养中华绒鳌蟹（俗称“河蟹”），由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。 稻田中的河蟹 2、提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化？ 使很多生物种群数量发生变化：底栖动物等的数量减少；有利于水稻的生长；以水稻为食的其他动物的数量增加 问题探讨 一、群落 种群：在一定自然区域内的同种生物的全部个体。 群落：同一时间内聚集在一定的自然区域中，各种生物种群的集合。 【任务一】1.阅读课本22页第一段，结合上一章和必修一的知识，说出种群和群落的概念及两者之间的关系。 6 数量特征 最基本特征 其他特征 年龄结构 性别比例 出生率 死亡率 迁入率 迁出率 影响 直接 影响 波动 下降 数量变化 包括 研究种群的核心问题 种群的数量特征及其变化规律 种群密度 一、群落 【任务一】2、阅读课本22页的科学方法“视角决定问题——以群落和种群研究为例，说明研究种群和群落的研究重点和研究核心。 7 研究群落的核心问题 种群的相互关系及其发展 群落的范围和边界如何？ 群落中有多少种群？哪些种群占优势？ 群落中各个种群分别占据什么位置？ 群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？ 群落具有怎样的时空结构？ 群落的演替情况是怎样的？ 边缘效应 丰富度 优势种 生态位 种间关系 空间结构 群落演替 不同的视角研究，问题也是不同的！ 一、群落 【任务一】2、阅读课本22页的科学方法“视角决定问题——以群落和种群研究为例，说明研究种群和群落的研究重点和研究核心。 8 二、群落的物种组成 新疆 北部 针叶林 福建 武夷山 常绿阔叶林 部分物种名录 新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉 部分物种名录 米槠、木荷、狗脊、芒萁 物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。 【任务二】阅读课本23页，明确群落的物种组成的作用及特点。 作用 9 一个群落的物种数目，称为物种丰富度。 不同群落的物种组成不同，物种的数目也有差别。 物种丰富度：高 物种丰富度：低 二、群落的物种组成 【任务二】阅读课本23页，明确群落的物种组成的作用及特点。 10 新疆 北部 针叶林 部分物种名录 新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉 1 2 3 1 2 3 新疆云杉 新疆五针松 新疆冷杉 在群落中，有些物种不仅仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。 二、群落的物种组成 【任务二】阅读课本23页，明确群落的物种组成的作用及特点。 特点1 11 正常放牧：糙隐子草占优势 草原群落的优势物种：羊草 正常放牧 过度放牧 过度放牧：碱蓬占优势 群落的物种组成不是固定不变的。（教材P23） 二、群落的物种组成 特点2 【任务二】阅读课本23页，明确群落的物种组成的作用及特点。 12 1.原始合作 两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。 ——这种关系没有发展到“相互依存” 三、种间关系 【任务三】1、阅读课本24页，明确种间关系的主要有哪些类型？对每个类型进行分析。 13 2.互利共生 两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。 ——相互关系非常紧密 大豆根部 植物菌根 三、种间关系 【任务三】1、阅读课本24页，明确种间关系的主要有哪些类型？对每个类型进行分析。 14 地衣(真菌和藻类的共生体 ) 真菌 藻类 免遭干旱和阳光的辐射 提供光合作用产物 2.互利共生 两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。 ——相互关系非常紧密 三、种间关系 【任务三】1、阅读课本24页，明确种间关系的主要有哪些类型？对每个类型进行分析。 15 共栖只对一方有利对另一方无害 A 能量流动： B 2.互利共生 两种生