3.1 生态系统的结构-2023-2024学年高二生物同步教学课件（人教版2019选择性必修2）

森林、草原、天地、山川， 地平线之外一片苍茫。 “小小寰球”在宇宙中旋转， 承载着它的生命之网。 第3章 生态系统及其稳定性 选择性必修二 生物与环境 模板来自于 http://www.ypppt.com 1 生态系统的结构 第3章 第1节 目录 一、新课导入 二、新知探究 三、课堂小结 四、课堂练习 问题探讨 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗(bài)草、苘(qǐnɡ)麻、鸭跖（zhí）草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。 1.大豆根系会给土壤带来哪些变化？ 2.大豆与其他生物之间存在什么关系？ 3.根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系。 讨论： 讨论： 1.大豆根系会给土壤带来哪些变化？ 大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤中的水和无机盐减少； 大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2含量； 大豆和根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤氮的含量； 死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。 问题探讨 讨论： 2.大豆与其他生物之间存在什么关系？ 种间竞争：大豆与稗草、苘麻、鸭拓草 捕食：大豆蚜与大豆 互利共生：大豆与根、瘤菌 问题探讨 讨论： 3.根据以上讨论结果，请概括生物与环境的关系。 环境决定了哪些生物可以在这里生存，生物反过来会影响和改变环境； 生物与环境相互依赖、相互影响； 生物与环境之间有复杂的相互作用； 生物与环境是统一的整体。 问题探讨 一、生态系统的范围 1.生态系统的定义 在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。 生物群落 (种内、种间相互作用) 非生物环境 相互作用 ①要有生物群落和非生物环境； ②它们之间要能相互作用。 【任务一】阅读课本48页，明确生态系统的概念、范围和类型。 要点： 2.生态系统的范围有大有小 一个池塘、一块农田、一个村庄、一片草原、一片森林 … … 生物圈 3.生态系统的类型 自然生态系统 陆地生态系统 水域生态系统 人工生态系统 生态系统 一、生态系统的范围 3.生态系统的类型 森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 陆地生态系统 水域生态系统 人工生态系统 一、生态系统的范围 陆地生态系统 水域生态系统 人工生态系统 农田 生态系统 人工林 生态系统 果园 生态系统 城市 生态系统 3.生态系统的类型 一、生态系统的范围 二、生态系统具有一定的结构 【任务二】阅读课本50页和51页第1段，说出生态系统的组成成分，并对每种成分进行分析，阐述各成分之间的关系。 能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，主要是细菌和真菌。 动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生性动物等。 自养生物，主要是绿色植物。 光、热、水、空气、无机盐等。 1.生态系统的组成成分 非生物的物质和能量 生产者 (producer) 消费者 (consumer) 分解者 (decomposer) 生态系统 二、生态系统具有一定的结构 非生物的物质和能量 有机物：腐殖质(蛋白质、糖类、脂质等) 气候条件：光照、温度、气压等 无机物：H2O、CO2、O2、无机盐等 1.生态系统的组成成分 二、生态系统具有一定的结构 【任务二】1.阅读课本50页和51页第1段，说出生态系统的组成成分，并对每种成分进行分析，阐述各成分之间的关系。 生产者 (producer) ①光合细菌和绿色植物(光合作用) ②硝化细菌、硫细菌等(化能合成作用) 类型 作用 生态系统的基石。 CO2 + H2O 有机物+ O2 光能 光合 作用 CO2 + H2O 有机物 化学能 化能合成作用 1.生态系统的组成成分 二、生态系统具有一定的结构 【任务二】1.阅读课本50页和51页第1段，说出生态系统的组成成分，并对每种成分进行分析，阐述各成分之间的关系。 消费者 (consumer) ①植食性、肉食性、杂食性动物 ②营寄生生活的生物 类型 作用 ①加快生态系统的物质循环 ②帮助植物传粉和种子的传播 寄生植物：菟丝子等 寄生动物：蛔虫、绦虫等 寄生菌：痢疾杆菌等 营寄生生活的生物 1.生态系统的组成成分 二、生态系统具有一定的结构 一年生寄生草本。茎缠绕，黄色，纤细，直径约1毫米，无叶。 通常寄生于豆科、菊科、蒺藜科等多种植物上。 菟丝子 1.生态系统的组成成分 二、生态系统具有一定的结构 分解者 (decomposer) 类型 ①腐生性微生物(乳酸菌、酵母菌、霉菌、蘑菇等) ②腐食性动物(蚯蚓、蜣螂、秃鹫等) 作