第四章 第二节 幼儿语言的发展（课件）-《幼儿心理学》（人教版第二版）同步精品课堂

4.2 幼儿语言的发展 《幼儿心理学》 （第二版） 人民教育出版社 同步精品课程——中职专业课 1 目录 学前儿童情绪的发展趋势 前语言阶段的发展 1 语言构成要素的发展 2 3 4 3 语言运用能力的发展 知识目标：通过新课的讲授，理解语言的概念及作用，掌握幼儿期语言 的发展规律； 能力目标：通过对知识的学习，能初步运用所学知识提高幼儿的口语表 达能力； 情感目标：能够在教学实践中根据儿童语言的发展规律开展适合幼儿的 语言领域的教学内容。 三维目标 https://v.qq.com/x/page/g0964ne9iia.html 导入情景 01 阅读下面资料： 我该怎么办 一位父亲描述他儿子口吃的烦恼，说他儿子出于好奇而模仿班上一位说话结巴的小朋友，于是他严厉呵斥自己的孩子，且制止他们接触，结果情况越来越糟。 案例导入 导入情景 01 回忆一下：我们在《幼儿卫生学》这本课程中学过， 幼儿口吃属于什么疾病？ （生理上的还是心理上的？）口吃是怎样形成的？ 如果幼儿出现了口吃现象我们应该怎么做？ 你又会给这位父亲什么建议呢？ 新知学习 02 语言知觉 言语和语言是两个不同的概念。语言是工具，言语则是对这种工具的使用。 语言是社会现象，每种语言在发音、语法、句法方面都有确定的规则，具有较大的稳定性。 言语是心理现象，它表明的是一种心理交流的过程，具有个体性和多变性。 言语 和语 言的 区别 新知学习 02 语言知觉 言语和语言又是密不可分的。 一方面，言语活动是依靠语言来进行的。 另一方面，语言又是在人的具体言语交际中形成和发展起来的，并且任何一种语言都必须通过人们的言语活动才能发挥交际工具的作用。 言语 和语 言的 联系 新知学习 02 前语言时期 幼儿语言的发展 语言发展期 新知学习 02 语言知觉 语言表达 前语言时期（0-12个月） 新知学习 02 一、前语言时期的发展（0-1岁） 第一阶段： 胎儿中、后期（5 - 8个月的胎儿） 初步的语音辨别和记忆能力 （一）婴儿对语言的知觉 第二阶段：新生儿期（0 - 1个月） 进一步发展语音辨别能力、对语音偏好及唤名反应 新知学习 02 一、前语言时期的发展（0-1岁） 第三阶段： 发音游戏期（2 - 3、4月 ） 区分并模仿成人语音 （一）婴儿对语言的知觉 第四阶段： 语音修正期（5 - 8、9月） 根据周围环境修正自己的语音体系 新知学习 02 一、前语言时期的发展（0-1岁） 第五阶段： 说话萌芽期（9 - 12个月） 能辨别音素、转换音素、认识音素 （一）婴儿对语言的知觉 新知学习 02 一、前语言时期的发展（0-1岁） （一）婴儿对语言的知觉 5~8、9月 2 ~ 3、4月 0 ~ 1个月 5 ~ 8个月 语音修正期 根据周围环境修正自己的语音体系 发音游戏期 区分并模仿成人语音 新生儿期：进一步发展语音辨别能力、对语音的偏好及唤名反应 胎儿中、后期 初步的语音辨别和记忆能力 9~12个月 说话萌芽期 能辨别音素、转换音素、认识音素 总结： 新知学习 02 一、前语言时期的发展（0-1岁） （二）幼儿对语言的表达 婴幼儿 语音发展 2. 多音节阶段 （4-10个月） 1. 单音节阶段 （0-3个月） 3. 学话萌芽阶段 （11-13个月） 新知学习 02 二、语言构成要素的发展 （一）语音的发展 （二）词汇的发展 （三）语法结构的发展 新知学习 02 二、语言构成要素的发展 6-12个月：原型语音结构； 1岁-1岁半：发出的声音与特定的事物联系； 1岁半-3岁：感知语言到说出语言过渡； 到3岁末，完成从感知语言到说出语言的过渡； 4岁以上：掌握本民族语言的全部语音 。 （一）语音的发展 新知学习 02 二、语言构成要素的发展 1.词汇数量增加。 3~6岁是儿童词汇量增加最快的时期 2.词类范围的扩大。 幼儿一般先掌握实词，再掌握虚词。实词中最先掌握名词，其次是动词，再次是形容词和其他实词。 3.积极词汇的增长。 积极词汇增加的同时，消极词汇也在增加。 （二）词汇的发展 新知学习 02 二、语言构成要素的发展 补充： 积极词汇：指既能理解又能使用的词 消极词汇：对词义不十分理解，或者虽然有些理解但却不能正确使用的词。 （二）词汇的发展 新知学习 02 二、语言构成要素的发展 1.从混沌一体到逐步分化 儿童早期的语言功能有表达情感、意动和指物三个方面，最初三个方面紧密结合，后期才逐步分化。 （三）语法结构的发展 新