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◆[题型突破] 1．(2023·湖北卷·21)阅读材料，完成下列要求。 2017年，方某在电梯内劝阻一位老人吸烟，两人发生争执，老人因为情绪激动诱发心脏病，倒地死亡。视频记录显示，两人并未发生肢体冲突，老人也一直没有熄灭手里的烟。事后老人家属与方某在派出所就赔偿金额未能达成协议，于是到法院起诉方某，索赔40万元。一审法院认为，方某的行为与老人死亡并无必然因果关系，但考虑“公平原则”，判决方某补偿老人家属1.5万元。 一审判决后，当地媒体对案件进行了报道，随后事件发酵，扩散到全国，引起热议。网民甲说：“人死比天大，家属应该直接找当事人闹的，肯定赔的比法院判的多。”法科生乙说：“就我所学的民法知识，我觉得一分钱都不应该赔。”控烟专家丙对记者说：“这个判决让我很担心，将对热心劝阻吸烟者造成巨大冲击，会严重阻碍中国控烟的进程。”丁对戊说：“我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓励。”戊说：“我不同意你的观点，方某的行为没错我不反对，但鼓励我认为谈不上。”丁反驳说：“你既然不同意我的观点，却又承认方某没错，这不是自相矛盾吗？” 老人家属认为一审法院判赔金额太少，依法提起上诉。二审法院最终撤销了一审判决，改判方某不承担侵权责任。事后方某接受记者采访时说：“以后遇到在公共场所的抽烟者，我还是会理性劝阻的。” 运用《法律与生活》《政治与法治》的知识，评析甲、乙、丙的说法。 解析：有效信息①：甲说：“人死比天大，家属应该直接找当事人闹，肯定赔的比法院判的多”，可联系生命权、身体权和健康权是一个人最基础的权利，但是公民在行使自己权利的时候，也要依法履行自己的义务，应该通过合法手段理性维权。有效信息②：乙说：“就我所学的民法知识，我觉得一分钱都不应该赔”，可联系劝阻老人吸烟合法正当，是自觉维护公共利益的行为，有利于弘扬社会主义核心价值观。有效信息③：丙对记者说：“这个判决让我很担心，将对热心劝阻吸烟者造成巨大冲击，会严重阻碍中国控烟的进程”，可联系会挫伤公民依法维护公共利益的积极性，一定程度上会阻碍中国控烟的进程。 答案：①甲的观点片面。生命权、身体权和健康权是一个人最基础的权利，生命是自然人最高的人身利益，但是公民在行使自己权利的时候，也要依法履行自己的义务，自觉维护公共利益和社会秩序，当自己的合法权益遭受侵害时，应该通过合法手段，理性维权。甲认为家属应该直接找当事人闹，是不对的。②乙的观点正确。方某在电梯内劝阻老人吸烟合法正当，是自觉维护公共利益的行为，一审判决让方某分担损失，与民法典的立法宗旨相违背，不利于维护公序良俗，不利于弘扬社会主义核心价值观，因此，方某不用赔偿。③丙的观点正确。一审判决让方某分担损失，让正当行使劝阻吸烟权利的公民承担赔偿责任，会打击热心劝阻吸烟者的积极性，也是对社会公共利益的损害，会挫伤公民依法维护公共利益的积极性，一定程度上会阻碍中国控烟的进程。 2．阅读材料，完成下列要求。 教育惩戒问题长期以来一直是教育领域中央关心、社会关注、群众关切的热点问题。教育惩戒问题是一个小切口，却关系到学校全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的大战略，关系到营造良好教育生态的大问题。为把教育惩戒纳入法治轨道，国家制定出台了《中小学教育惩戒规则》。该规则根据学生违规违纪程度轻重将教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类，点名批评、书面检讨、公益服务、停课停学、开除学籍、告知家长等多项具体条款，赋予了教师行使教育惩戒的法定权利。该规则起草后向社会公开征求了意见，受到了高度关注，超过84%的家长表示赞同。 有人认为，教育惩戒权是老师教育的帮手，是孩子成长的苦难。请运用矛盾观评析这一观点。 解析：本题考查矛盾的观点。观点具有片面性，解答此题首先明确教育惩戒是老师教育的帮手，然后明确在什么条件下会给孩子带来一定的伤害。主要运用矛盾的对立统一属性来分析。其次，要从矛盾主次方面角度，认识教育惩戒的利弊，要进行合理的评价。 答案：①矛盾就是对立统一，要求一分为二地看问题。教育惩戒权可以成为教师教育的帮手，对于维护正常教育教学秩序、创造良好教育生态有着积极意义。当然，教育惩戒只是手段，不是目的，要运用恰当，为立德树人的教育根本任务服务，否则容易给学生造成伤害。②矛盾双方有主次之分，其中事物的性质由主要矛盾的主要方面决定，教育惩戒规则的制定有助于科学合理界定教育惩戒权的实施，帮助学生走上健康发展道路，为社会创造良好的教育生态环境。 3．(备选)阅读材料，完成下列要求。 随着我国经济的发展和规模的不断扩大，人民群众改善环境的迫切性与环境治理长期性的矛盾更加尖锐，环境污染已成为中国社会不可承受之重。但是，生态治理投入多、产出小，投入与产出不成比例，生态治理短时间看不到显性经济效益。有人认为：经济发展一定会产生环境污染，这是经济发展必然