3.1生态系统的结构导学案-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

第一节 生态系统的结构 学习目标 知识能力目标 学科素养与价值目标 三年考情 1、理解食物链、食物网的概念及营养级和消费者的关系 2、掌握简单的食物网简图及相关的知识 1.生命观念:通过分析生态系统的结构,建立结构与功能相统一的观点及生命系统的物质和能量观。 2.科学思维:通过分析食物链(网)中各营养级生物的数量变动情况,培养运用逻辑思维分析问题的能力。 3.科学探究:通过构建生态系统组成成分之间的关系模型,培养运用模型分析问题的能力。 2021 全国甲卷(31) 2019 全国 卷(31) 重点:能说出生态系统的结构组成及各成分之间关系。 难点:理解食物链、食物网中不同营养级的生物之间的关系,并会计数食物链条数。 1、 导学 1.生态系统的概念的理解(人教版48页) (1)含义:由 与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,叫做生态系统。 (2)_:最大的生态系统,是地球上的_及其_的总和。 (3)类型:一般可分为 和 2.生态系统的组成成分(人教版49-50页) 3. 营养结构(人教版51-52页) (1) 概念:①食物链:生态系统中各种生物因_关系形成的一种联系。 ②食物网:生态系统中许多食物链彼此_连接成的复杂营养结构。 (2) 食物网形成原因: ①一种绿色植物可能是多种_的食物。 ②一种植食性动物既可能吃多种植物,也可能被多种_所食。 食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件,一般来说,食物网越_,生态系统抵抗外界干扰的能力就_。 (3)功能:①生态系统的_。 ②生态系统的_和_的渠道。 二、导思 【探究一】请填写生态系统中的各成分之间关系 问题1.细菌都是分解者吗?动物都是消费者?植物都是生产者? 问题2.一个生态系统如果只有生产者和分解者能正常运行吗? 【探究二】食物链和食物网 食物链 草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 生态系统成分 初级消费者 营养级别 食物链的特点:起点是 ,终点是 营养级,中间不能断开。食物链一般不超过五个营养级, 不能参与食物链。 问题1.食物链中各种生物所处的营养级是不是一成不变的? 问题2.食物链一般不超过五个营养级,为什么? 三、导练 例1.列关于生态系统结构的叙述,正确的是() A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上 B.动物都属消费者,其中食草动物处于第二营养级 C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分 D.细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类 四、反思 我的收获: 存在问题: 学科网(北京)股份有限公司 $$