2.3制取氧气（第2课时）导学案---2023-2024学年九年级化学人教版上册

人教版化学导学案系列　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　化学上册　 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气 第2课时导学案 编写： 陈　宜（高级教师） 1、 温故：（2分钟） 1、实验室制取氧气的药品、装置和原理： 实验室里，常采用加热　　　 、　　　 或分解　　　　的方法来制取氧气，并写出相应文字表达式（即反应原理）： （1）高锰酸钾制氧气_____________________________________________ （2）氯酸钾制氧气 ______________________________________________ （3）过氧化氢制氧气_____________________________________________ 2、高锰酸钾制取氧气和收集的方法以及检验、验满氧气的方法： （1）、小明用排水法收集了一瓶气体，然后置于桌面．由此可以判断该气体（　） 　A．溶于水，密度比空气小 B．溶于水，密度比空气大 　C．不溶于水，密度比空气小   D．不溶于水，密度比空气大 （2）如图是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体，它们可能是H2、O2、CO2．下列关于这三种气体的鉴别方法中，不正确的是（　　） 　A．用带火星的木条放入①中，若复燃，则存放的是O2 　B．向②中加入少量澄清石灰水，若变浑浊，则存放的是O2 　C．用点燃的木条伸入②中，若火焰熄灭，则存放的是CO2 　D．根据瓶③倒置，可判断瓶③存放的是H2 2、 知新：出示目标+自主学习+合作探究（25分钟） (一)学习目标 　1、知道分解过氧化氢制氧气实验， 催化剂和催化作用。 2、比较三个实验，认识分解反应，了解工业制取氧气的变化。 （二）重、难点 　1、重点：催化剂和催化作用。 　2、难点：理解催化剂的作用。 （三）自主学习、合作探究 阅读教材P37-39完成下列问题： 一、自学探索新知 活动1：【实验探究】P38仔细观察分解过氧化氢实验现象，填写以下空格： （1）在试管中加入5mL5﹪的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管中，现象 （2）向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管中，现象 。 （3）待上述试管中没有想象时，再向上述试管中重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管中，现象 。（每一次或多次用过的二氧化锰，经过分离、洗净、干燥、称量，结果反应前后质量 ）。 图2-15 过氧化氢分解实验示意图 带有火星的木条 二氧化锰在过氧化氢制氧气的反应中加快了反应，二氧化锰是这个反应的 ，二氧化锰在反应中起到了 作用。 （1）催化剂是在化学反应里能 （改变、加快、减慢）其它物质的化学反应速率，而本身的 和 在反应前后都 （没有、有）发生变化的物质。 （2）催化作用是催化剂在化学反应中 的作用。 活动2：写出下列相应文字表达式,小组讨论有哪些共同点?与化合反应有什么不同? （1）高锰酸钾制氧气__________________________________________________ （2）氯酸钾制氧气___________________________________________________ （3）过氧化氢制氧气____________________ _________________________ 共同点 分解反应:由 物质生成 种或 物质的反应，叫做分解反应。 活动3：阅读课本P40页的资料卡片，了解氧气的工业制法并完成下列练习。 工业上利用液态氮和液态氧的 不同，采用分离液态空气法制氧气。这一过程为 变化。（填“物理”或“化学”） 活动4：1、比较下列三个实验装置图： 装置A与B、C相比较，其优点有: ① ② ③ 二、掌握学习目标中重难点 练习：1、判断正误 (1)催化剂只能加快化学反应的速率。（ ） (2)在过氧化氢制氧气的反应中，如果不加入二氧化锰，产生氧气的量就少。（ ） (3)一个反应只有一种催化剂。（ ） (4)二氧化锰是催化剂。（ ） (5)不同的反应，催化剂一定不同。（ ） 2、下列有关催化剂