2.3制取氧气（第1课时）导学案---2023-2024学年九年级化学人教版上册

人教版化学导学案系列　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　化学上册　 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气 导学案（第1课时） 编写： 陈　宜（高级教师） 1、 温故：（2分钟） 1、氧气的物理性质： （1）色、味、态：通常情况下，是 色 味的 体； （2）密度：标准状况下，密度为1429g/L， 于空气。 （3）溶解性：氧气 溶于水。， 2、分别写出硫、磷、铁与氧气反应的文字表达式。 3、下列关于实验现象描述正确的是（ ） 　A.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰 B.红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 　C.碳在空气中燃烧生成二氧化碳 D.将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 4、下列反应中既是化合反应又是氧化反应的是 ( ) A、氧化钙+水氢氧化钙 B、酒精 + 氧气二氧化碳+水 C、氢气 + 氧气水 D、氯化氢 + 氨气氯化铵 2、 知新：出示目标+自主学习+合作探究（25分钟） (一)学习目标 　1、了解实验室制取氧气的药品、装置、原理、步骤和注意事项。 　2、掌握用高锰酸钾制取氧气和收集的方法以及检验、验满氧气的方法。 （二）重、难点 　1、重点：氧气的制取原理。 　2、难点：用高锰酸钾制取氧气和收集的方法以及检验、验满氧气的方法。 （三）自主学习 1、实验室里，常采用加热　　　 、　　　 或分解　　　　的方法来制取氧气，并写出相应文字表达式（即反应原理）： （1）高锰酸钾制氧气_____________________________________________ （2）氯酸钾制氧气 ______________________________________________ （3）过氧化氢制氧气_____________________________________________ 知识铺垫与拓展： 为什么实验室选用以上药品来制取氧气？ 实验室选择药品的依据：必须含有相关成分（如以上物质都含有氧元素）、无毒无害没有污染、节约能源价格便宜、装置简便易于操作、易于反应常温更好。 2、高锰酸钾是一种　　　色的固体，过氧化氢是一种　　　色的液体，氯酸钾　　　色的固体，二氧化锰　　　色的固体。 （4） 合作探究 学生学习活动1：仔细观察【实验2-5】并完成课本P37页的表格和P41页选择题（3）A B 学生学习活动2： 实验装置的确定和气体收集方法 思考：实验室用加热高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应物是　 态，应选择的发生装置是　 （填字母）过氧化氢选　 这两个装置分别属于　 型和 　 型 知识点归纳： 1、 制取（发生）装置的选择：由反应物的状态和反应条件（是否需要加热）决定。 a、固固加热型（A）：当反应物是固体，且反应需要加热时。如高锰酸钾（KMnO4）制氧气（O2）、氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2.）制氧气（O2）。 b、固液常温型（B)：当反应物是固体和液体，且反应不需要加热时。如过氧化氢（H2O2）和二氧化锰（MnO2.）制氧气（O2）。 2、气体收集装置的选择：由气体的密度与溶解性及能否与空气和水反应决定 （1）排名水法：适用于不易溶于水或难溶于水且不与水发生化学反应的气体。（氧气、氢气） （2）排气法：适用于气体密度与空气不接近且不与空气成分反应，无毒。 a、向上排气法：密度比空气大 （氧气、二氧化碳） b、向下排气法：密度比空气小 （氢气、氮气） 向上排空气法 排水法 向下排空气法 C D E （3）氧气的收集方法：O2不易溶于水__________ O2密度比空气大:_______________ 【思考与讨论】：收集二氧化碳呢？ 　　　 学生学习活动3：如何检验氧气？　　　 学生学习活动4：用向上排空气法收集氧气时，如何验满氧气？用排水法收集时？ 用向上排空气法时： 用排水法收集时： 学生学习活动5：实验步骤（“从左到右，从下到上”） (1)查 ： (2)装： “从左到右，从下到上” (3)定： (4)点： (5