(下册)九年级下册学业水平测试-【一课通】2023-2024学年九年级全一册道德与法治同步大考卷全程复习（统编版）

全程复习大考卷!道德与法治!九年级!!!!$"!! 九年级下册学业水平测试 !时间(0$ 分钟 满分()$$ 分" 题序 一 二 总分 得分 一$单项选择题!本题共 ,$ 题#每题 , 分#共 #$ 分" ""深圳是一座因改革而生!因创新而兴的城市' 从1(4不到 . 亿元的 边境渔村到如今近 . 万亿元的国际都市!深圳是全国率先实施聘任 制(探索工程招标的城市!在这里敲响了土地买卖的)第一槌*!在这 里诞生了全国第一家外商独资企业!创办了第一家股份制企业' 对 上述材料认识正确的是 %!!& ! 改革开放是强国之路!是我们党和国家发展进步的活力源泉! " 时代发展呼唤创新!创新已经成为世界各国发展战略重心! # 创 新是改革开放的生命!改革只有完成时!没有进行时! $ 改革激活 创新引擎!释放更多创新活力 %" !# !!!!&" !" !!!!'" !$ !!!!(" "$ #")法安天下!德润人心'*法治和德治是人类自我管理和规制的一对 经典关系' 下列关于法治和德治关系的表述!正确的有 %!!& ! 法治重教化!德治重规范! " 德治与法治相辅相成(相互促进! # 道德滋养法治精神!支撑法治建设! $ 德治比法治更具有权威性 和强制性 %" !" !! &" !$ ! '" "# ! (" #$ $",$,, 年 + 月 )+ 日!第三次对口支援西藏工作会议在北京召开' 中 央西藏工作协调小组组长汪洋强调!对口支援西藏是先富帮后富( 最终实现共同富裕的重大举措!是社会主义制度优越性的集中体 现' 要坚持稳中求进工作总基调!坚持以铸牢中华民族共同体意识 为统领!坚持顺应民意(保障民生!多谋长远之策!多行固本之举' 对口支援行动旨在 %!!& ! 消除民族之间的差异!实现共同富裕! " 促进民族平等(民族团 结和各民族共同繁荣! # 巩固平等团结互助和谐的社会主义民族 关系! $ 落实)一国两制*方针!实现高度自治 %" !# &" "# '" !$ (" "$ %"伟大的目标在召唤!从 ,$,$ 年到 ,$./ 年!再到 ,$/$ 年!中华民族绘 就新蓝图' 这一美好蓝图的时间顺序是 %!!& %"摆脱贫困111解决温饱问题111达到小康水平 &"全面建成小康社会111基本实现社会主义现代化111全面建成 社会主义现代化强国 '"基本实现社会主义现代化111中等发达国家水平111全面建成 小康社会 ("总体上达到小康水平111全面建成小康社会111基本实现社会 主义现代化 &"目前!国际上劳动密集型制造业向中国转移的趋势已经开始放缓! 越南(印度(墨西哥与东欧等国家以比中国更低的成本优势!成为接 纳工业发达国家产业转移的新阵地' 产业转移的新动向正在形成 )中国制造*的供给替代' 这主要表明经济全球化 %!!& ! 对发展中国家而言!机遇与挑战并存! " 促进了世界范围内资源 的配置! # 导致世界各国贫富分化日益严重! $ 加剧世界经济发 展不平衡 %" !" ! &" #$ ! '" "# ! (" "$ '"!新课标精神"中国人喜欢 0!因为有)六六大顺*之意!而泰国人因 其发音)浩*在泰语中是)情况不好!要走下坡路*之意而不喜欢' 中国人喜欢 000!而美国有些人唯恐避之不及!因为他们认为 000 代 表魔鬼' 同样的数字却赋予了不同的含义!这说明了 %!!& ! 文化多样性是人类社会的基本特征! " 各国文化是不同的!也是 难以借鉴的! # 文化的交流会对本土文化带来冲击! $ 我们要有 欣赏其他文明之美的眼睛 %" !# ! &" !$ ! '" "# ! (" "$ ("中国倡导欧亚各国共建)丝绸之路经济带*' 这一构想的提出和实 施!惠及 ,0 个国家!## 亿人!修建欧亚铁路网 +") 万公里!货物和服 务出口占全世界 ,."*!!经济规模达 ,) 万亿美元!使全世界曾经繁 荣几个世纪的丝绸之路迎来新的生机!对世界经济产生重要影响' 下列对建设)丝绸之路经济带*的理解!不准确的有 %!!& ! 为世界经济可持续发展提供动力!促进世界经济增长! " 当今世 界是一个开放(发展(互动(紧密联系的世界! # 世界多极化使多种 国际力量既相互依存!又相互制约! $ 世界多极化(经济全球化(社 会信息化(文化多样化深入发展 %" !" ! &" !# ! '" "# ! (" #$ )"伴随着世界多极化的发展!国际竞争越来越激烈' 面对急剧变化的 世界!许多国家都在调整目标!力图为自己确立有利态势!美国极力 维护其世界唯一超级大国地位!日本和德国正努力跻身政治大国行 列!中国坚定地走中国特色社会主义道路' 对此!理解正确的有 %!!& ! 国家间不仅有合作!也存在竞争! " 封锁(独立(以邻为壑的现象 尽管仍然