1.3 焊接接头、坡口、焊缝和焊接位置（教案）-高二-《普通焊接方法与工艺》同步精品课堂（高教版）

《普通焊接方法与工艺》教案 课 题 1.3焊接接头、坡口、焊缝和焊接位置 课 型 理实一体 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本学期教学所用的课程教材是选用高等教育出版社、张毅敏、周宝升主编的《普通焊接方法与工艺》。本书在编写过程中紧密结合工作岗位，与职业岗位对接，选取的案例贴近生活、生产实际，将创新理念贯彻到内容选取、教材体例等方面。详细介绍了各种常用焊接方法的原理、特点、设备、焊接材料及其相应的焊接工艺等知识，并对新的焊接方法与技术做了介绍。 学情分析 从目前大多数中职院校学生的现状来看，部分学生的厌学情绪高涨，课堂上的学习效率不高，在课堂上的学习较为被动，参与积极性不高。因此在实际教学中，以信息化教学为主，通过视频观看，图片、实物展示等手段，激发学生好奇心。 学习目标 知识目标： 1.了解焊接接头、坡口的类型 2.认识焊缝与焊接位置 技能目标： 1.能辨认不同接头与坡口。 2.会依据原则选用坡口和焊接位置。 情感目标： 通过学习，培养学生善于发现问题、解决问题的能力，培养学生工匠精神。 学习重难点 重点：焊接接头、坡口的类型 难点：坡口的选用，坡口的尺寸和符号 教学方法 案例分析、讲解、小组讨论法 课前准备 1.准备实物零件，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.情景导入： 2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 学生讨论分析，接龙列举陈述。 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.以问题导入的方式进行，带着问题进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 一、焊接接头的类型 用焊接方法连接的接头称为焊接接头（简称为接头）。它由焊缝、熔合区、热影响区及其邻近的母材组成。 在焊接结构中焊接接头起两方面的作用 二、焊接坡口的类型和尺寸 定义：根据设计和工艺需要，在焊件的待焊部位加工并装配成的一定几何形状的沟槽叫做坡口，加工坡口的过程称为开坡口。 开坡口的目的：保证电弧能深入接头根部，使根部焊透，便于清渣，并获得良好的焊缝成形，而且改变坡口的形式和尺寸还能起到调节焊缝金属中母材金属和填充金属比例的作用。 1.坡口的基本形式 对接接头常用的坡口形式有I形坡口、Y型坡口、带钝边U形坡口、双Y形坡口等。 T形接头常用的坡口形式有I形坡口、带钝边单边V形坡口、带钝边双单边V形坡口、带钝边双J形坡口等。 2.坡口的尺寸及符号 坡口的尺寸一般包括坡口角度 、坡口面角度 、根部间隙、钝边，当坡口形式为U形或J形坡口时，坡口尺寸还包括根部半径。 3.坡口的选用原则 （1）保证焊透 （2）便于焊接施工 （3）坡口加工简单 （4）尽可能减少填充金属 （5）便于控制焊接变形 1. 巩固练习画出接头的类型 2. 结构组成分组练习 1. 加深学生对概念的理解 2. 实时追踪学生掌握程度，做好过程控制。 活动三： 调动思维 探究新知 三、焊缝 1.焊缝的定义及焊缝的形式和种类 焊件经焊接后所形成的结合部分，叫焊缝。按结合方式不同，焊缝可分为对接焊缝、角焊缝、塞焊缝、端接焊缝和槽焊缝等五种。 (1) 对接焊缝 (2) 角焊缝 (3) 端接焊缝 (4) 塞焊缝 (5) 槽焊缝 2.焊缝与接头 焊缝与接头是两个不同的概念。 一般情况下,对接焊缝由对接接头组成,也可以由T形接头、十字接头组成;角焊缝由T形接头、十字接头和角接接头组成;组合焊缝可以由对接接头或T-形接头组成。 3.焊缝的形状尺寸 焊缝的形状尺寸包括焊缝的宽度、余高,熔深、焊缝的厚度、焊脚﹑焊缝成形系数等。在焊接工艺卡中,对焊缝的宽度、余高、焊脚三个形状尺寸有明确的要求。在焊后检查焊缝形状尺寸时，要保证焊缝的宽度、余高、焊脚三个形状尺寸符合工艺要求。 四、焊接位置 熔焊时，焊件接缝所处的空间位置称为焊接位置。主要有平焊、立焊、横焊和仰焊位置等。 1. 问题引导学生思考。 1.诱导学生主动思考，提高学生参与度与积极性。 2.实时追踪学生掌握程度，做好过程控制。 活动四： 巩固练习 素质提升 课堂上介绍了几种接头与焊缝的关系，小组为单位，课下收集其他的关系示例，并尝试分析其组成 学生小组课外资料收集并讨论分析 1、通过练习的巩固来加深对本节知识的理解。 2.培养团队合作、分析问题的能力 课堂小结 作业布置 课堂小结： 本节课主要了解了了解焊接接头、坡口的类型，认识了焊缝与焊接位置。通过学习，要求学生应能够辨认不同接头