5《故都的秋》-中职高一语文名师精讲课堂（高教版·基础模块上册）

故都的秋 郁达夫 一、导入新课： 同学们，提到“秋”你的第一感受是什么？是毛泽东独立于橘子洲头，“万山红遍，层林尽染……万类霜天竞自由”的壮丽；是杜甫登高，远望“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”的悲凉；还是是柳永在“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇"的凄苦.今天让我们一起来评赏、探究一下郁达笔下的秋是怎样的——《故都的秋》。 二、作者简介 1.预习检测： 小组派代表介绍作者和本文的写作背景 二、作者简介 补充：郁达夫(1895-1945)其人 原名郁文，浙江富阳人。1913年赴日留学，1921年参与发起成立创造社。1922年毕业于东京帝国大学。回国后编《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1923年起先后在北京大学、武昌师范大学等校任教。1930年参加中国左翼作家联盟。1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年，被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。 郁达夫代表作 短篇小说：《沉沦》《春风沉醉 的晚上》《薄奠》 《迟桂花》 中篇小说：《迷羊》《她是一个 弱女子》《出奔》 散文：《故都的秋》《北平的四季》 郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。 2023/12/10 5 三、写作背景 此文写作于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，也是对整个人生的感受。 在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。” 郁达夫是个热忱的爱国主义者，他积极投身抗日救亡活动。1933年4月，由于国民党反动派白色恐怖的原因，作者从上海移居杭州。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。 1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了本文。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。 心中之秋 四、初读感知 混混沌沌（dùn）  潭柘寺（zhè） 槐树（huái）   扫帚（sào zhou）    落蕊（ruǐ） 一椽破屋（chuán）  廿四桥（niàn）   蟋蟀（xī shuài）   嘶叫（sī）    房檩（lǐn） 平平仄仄（zè）  普陀寺（tuó）   譬如（pì） 颓废（tuí）鲈鱼（Lú） 1.解决字音字形 四、初读感知 2.解题： “故都”的秋，“故都”点明了描写地点，“秋”点明了描写内容，是人文景观和自然景观的融合。我们知道故都也就是北平，但作者问什么不直接把题目写成“北平的秋”呢? 明确：故，有历史的悠久，年代遥远之感，也有思念故乡怀念故乡之情，同时也是一种繁华褪尽，荒凉落寞的情绪。作者在标题中不用北平，而用“故都”，就包含一种深切的眷念以及悲凉之意。 四、初读感知 3、浏览课文理清文章思路 总起（1-2）总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。 分写（3-12）从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。（五幅秋景图） 总括（13-14）与总起部分照应，再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。 五、品读课文 1、快速阅读课文，概括作者的笔下故都的秋有何特点呢? “秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。” 特点是：清、静、悲凉，作者在第一自然段就开门见山的提出了故都的秋具有“清、静、悲凉”的特点，具有提纲挈领的作用，奠定了文章的基调。 五、品读课文 2.小组交流讨论：作者在文中描写了五幅故都秋天的画面，请同学们分别为这几幅秋景取一个四字小标题。 分写（3-12）从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。（五幅秋景图） 小院秋景 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 一层秋雨一层凉啦! 秋雨话凉 秋果奇景 六、深入探究： 1、“小院秋景”图里描写了哪些景物，具有怎样的特点？从中体现了作者怎样的情感？ 一椽破屋 很高很高碧绿的天色 青天下驯鸽的飞声 细数一丝一丝漏下来的