2.1群落的结构课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

问题探讨 稻田中生活着多种底栖动物,如大脐圆扁螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等。在稻田中饲养中华绒鳌蟹(俗称“河蟹”),由于河蟹喜食底栖动物和杂草,底栖动物和杂草都会减少。同时,河蟹的爬行能起到松动田泥的作用,因而有利于水稻的生长。 讨论1.河蟹与底栖动物的关系是怎样的? 河蟹捕食底栖动物,它们之间存在捕食关系;河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物,因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争。 讨论2.提高河蟹的种群密度,稻田中其他动物种群会发生怎样的变化? 河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草,导致底栖动物等的数量减少;河蟹的爬行活动对田泥有松动作用,可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长,可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。有研究表明,养蟹稻田底栖动物的种类数、密度和多样性均低于常规稻田,且放蟹密度越大,降低得越明显。为保护底栖动物的多样性,可以在稻田中增加河蟹饵料的投喂量。 大脐圆扁螺 苏氏尾鳃蚓 中国圆田螺 羽摇蚊的幼虫 _ 大脐圆扁螺 苏氏尾鳃蚓 中国圆田螺 羽摇蚊的幼虫 群落: 在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合,叫作生物群落 1.白天泰山有很多人,凌晨这些人还属泰山群落部分吗? 2.你家池塘所有鲤鱼和不相通的某池塘的所有鲤鱼 3.你家的所有蟑螂(美洲大蠊、德国小蠊、棕色蟑螂、澳洲蟑螂和黑胸大蠊)或你家池塘的所有大鱼(青草鲢鳙四大淡水鱼等) 4.某菜市场上出售的鸡、鸭、鱼、蘑菇和蔬菜等所有生物是一个群落吗? 不符合相同时间 不符合一定地域 不符合各种生物种群 不符合集合(有机整体,生物间有一定关系) 2 江西生物组 东东老师 学习目标: 1.通过调查活动,说明群落的概念;明确群落水平研究的问题,说明研究的视角不同,探究的问题也不同。 2.通过分析实例,阐明群落的物种组成及种间关系,阐明群落是物种间通过不断变化的复杂关系形成的有机整体。 3.举例说明群落的空间结构、群落的季节性及其影响因素,认同生物的生态位是生物进化和适应的结果,会随各种因素的变化而变化。 4.运用所学知识给当地的生态恢复、生态农业等工作提出建议。 5.尝试运用取样调查的方法研究土壤中小动物类群的丰富度。 第2章 群落及其演替 第1节 群落的结构 数量特征 最基本特征 其他特征 年龄结构 性别比例 出生率 死亡率 迁入率 迁出率 影响 直接 影响 波动 下降 数量变化 视角决定问题——以群落和种群研究为例 科学方法 研究种群的核心问题 种群的数量特征及其变化规律 种群密度 研究群落的核心问题 种群的相互关系及其发展 群落的范围和边界如何? 群落中有多少种群?哪些种群占优势? 群落中各个种群分别占据什么位置? 群落各种群间的相互关系是怎样? 群落具有怎样的时空结构? 群落的演替情况是怎样的? 边缘效应 丰富度 优势种 生态位 种间关系 空间结构 群落演替 不同的视角研究,问题也是不同的! 4 福建 武夷山 常绿阔叶林 部分物种名录 新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉 部分物种名录 米槠、甜槠、木荷、狗脊、芒萁 不同群落的物种组成不同。物种组成是区别不同群落的重要特征,也是决定群落性质最重要因素。 新疆 北部 针叶林 思考:不同的群落如何进行区分? 群落的物种组成 5 不同群落的物种组成不同,物种的数目也有差别。一个群落的物种数目,称为物种丰富度。 群落的物种组成 丰富度低 丰富度高 丰富度高 丰富度低 丰富度低 一般环境条件愈优越,群落发育时间愈长,生物物种数目愈多,群落结构愈复杂。我国从东北到海南的森林群落,越靠近热带地区,单位面积内的物种越丰富。物种丰富度随海拔高度增加而减少。物种丰富度随水深度增加而减少。群落间的过渡地带>非过渡地带。两个或多个群落间过渡地带,即群落交错区,如海陆交界的潮间带、河口湾,森林与草地或农田交界的地带,生物种类和数量常比相邻群落多,这被称为边缘效应。 6 优势种:在群落中,有些物种不仅仅数量很多,它们对群落中其他物种的影响也很大,往往占据优势。如新疆北部针叶林中的新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉等,武夷山常绿阔叶林中的米槠(zh )、甜槠、木荷等。 群落的物种组成 福建 武夷山 常绿阔叶林 新疆 北部 针叶林 新疆五针松 新疆冷杉 新疆云杉 米槠 甜槠 木荷 狗脊 芒萁 优势种 常见种 常见种:在群落中较常见,但对其他物种的影响不大,所以不占优势。 7 草原群落的优势物种:羊草 正常放牧:糙隐子草占优势 过度放牧:碱蓬占优势 群落的物种组成不是固定不变的。 群落的物种组成 优势种 羊草 碱蓬 糙隐子草 优势种 优势种 控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要 随着时间和环境的变化,原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势;原来占优势的物种也可能逐渐失去优势,甚至从群落中消失。