4.14中国共产党诞生教学设计2023～2024学年统编版八年级历史上册

中国共产党诞生 教学目标 1．了解李大钊等先进知识分子在中国传播马克思主义的史实；了解中国共产党诞生的历史条件和中国共产党第一次全国代表大会召开的时间、地点、内容，认识中国共产党成立的历史意义；知道中国共产党第二次全国代表大会的主要内容；了解全国工人运动高涨的表现及失败的教训。 2．通过对马克思主义传播相关问题的探究、对中国共产党诞生历史条件的梳理、对中国共产党第二次全国代表大会内容的理解，培养对历史事物分析和综合归纳的能力。通过分析共产党早期组织分布示意图，培养识读历史地图的能力。通过典型史料的阅读和理解，进入历史情境，直观感知中国共产党第一次全国代表大会召开的历史，增强从历史材料中获取有效信息的能力。 3．通过对中国共产党诞生条件的分析，认识中国共产党的诞生是历史发展的必然选择。通过对中国共产党第一次全国代表大会概况和曲折过程的学习，感悟中国共产党人信仰的力量，加深对中国共产党的认识。通过了解中共二大纲领相对于一大纲领的变化，认识中国共产党的先进性和人民性。通过对“红船精神”的领悟感受历史与现实的联系，加深对党的感情，坚定对社会主义、共产主义的信念。 教科书分析 新文化运动呼唤了五四运动的到来，五四运动为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件，成为中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。中国共产党应运而生，开始领导中国的新民主主义革命。因此，教科书把《中国共产党诞生》设为了本单元的第3课。 在五四运动中起了重要作用的一些先进知识分子，初步接受了马克思主义，认识到了工人阶级的力量；五四运动推动了中国社会的进步，促进了马克思主义的传播；五四运动中工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，马克思主义与工人运动相结合，这些都为中国共产党的成立创造了条件。1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会的召开是中国共产党诞生的标志。中国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大事，中国革命的面貌从此焕然一新。1922年召开的中国共产党第二次全国代表大会制定了党的最高纲领和最低纲领，这是中国共产党将 学科网（北京）股份有限公司 马克思主义和中国革命实际相结合作出的调整，既体现了世界无产阶级革命共性，又符合中国革命的具体特点。按照中国共产党第一次全国代表大会确定的中心工作，中国共产党成立后即开始深入工人群众中领导工人运动。1922年初到1923年春，全国工人运动高涨，京汉铁路工人罢工将这次工人运动高潮推向顶峰，但最终却在反动军阀和帝国主义的联合镇压下失败了。这使中国共产党意识到，单枪匹马不能取得革命的胜利，必须团结一切可能的同盟者，方能战胜强大的敌人，这为下一课的“国共第一次合作”提供了前提。本课的重点和难点都是中国共产党诞生的历史意义。 课时安排 建议用1个课时完成本课教学。 一、导入新课 2020年值得每一个中国人铭记，因为从这一年年初起，举国上下都在同新型冠状病毒作斗争。在这场没有硝烟的战争中，我们看到了一群冲锋在前的身影（展示一组党员医护工作者的请战书、工作照片等），他们总是目光坚定、义无反顾，他们总是说：“我是共产党员，请让我先上！”“不忘初心，牢记使命！”“相信我们，相信党。”······初心是什么？使命是什么？是什么让共产党人有如此坚定的信念？ 让我们回到中国共产党诞生之初，从历史的抉择中认识中国共产党，体会中国共产党人的精神和品质，去探寻中国共产党人的初心。让我们一起来学习第14课《中国共产党诞生》。 二、新课教学 铺垫：通过上节课的学习，我们知道了五四运动后期工人阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台，五四运动是旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点；知道了在新民主主义革命 设计意图 从身边发生的事说起，由现实生活中党组织和共产党人所体现出的精神品质引入本课的学习，更贴近学生的生活，也更容易引发情感的共鸣。 学科网（北京）股份有限公司 设计意图 马克思主义的传播理论性较强，从概念入手，以文字、图片材料实证供学生体验、思考，并辅以教师必要的讲述，力图使学生感知历史进而理解历史。 时期，革命的指导思想、领导阶级和革命前途等都发生了变化，马克思主义成为革命的指导思想。下面，我们首先来学习马克思主义在中国的传播。 1．马克思主义的传播。 （1）什么是马克思主义。 提问：什么是马克思主义？ 学生根据自己的了解作答后，教师简单介绍：马克思主义由德国无产阶级革命导师马克思、恩格斯在19世纪40年代创立，是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说。它的具体内容我们将在以后的世界历史中学习。 过渡：马克思主义为什么会在当时的中国传播开来？又是怎样传播的呢？ （2）马克思主义在中国的传播。 ①背景。 回顾五四运动的影响：中国工人阶级的力量不断发展壮大，特别是在五四运动中，工人阶级已经成为一支独立的政治力量登上历史舞台。工人运