第11课 社会历史的主体 课件-2023-2024学年中职高教版（2023）哲学与人生

第11课 ——《感动中国》何以感动中国？ shdokao 议题 何以感动中国 《 》 shdokao 环节一： 结合视频，阅读教材P90-91议一议： 有人说，《感动中国》能够感动中国，在于《感动中国》镜头对准的每个人都是大写的中国人，那么大写的中国人到底是什么样的人，又何以感动中国？ 有一款节目名叫《感动中国》 二十一年以来总会在春天里如约而至 在心潮起伏的情感波动中，在泪水一遍遍涌出的唏嘘中 亿万中国人总会被其打动！这不，2023年春天，她又来了…… shdokao 徐淙祥——心怀天下仓廪，维护粮食安全 钱七虎、沈忠芳——铸盾几十年，磨砺剑与盾，了却家国天下事，巩固国防 杨宁——苗乡今年多喜事，紫了糯米撑荷包。让村民致富，助力乡村振兴 让国家富强人民富裕 陆鸿——吃苦奋斗，有担当，带给残疾人力量。 邓小岚——把山村孩子们送上最绚丽的舞台。 银发知播：白发人创造流量，传播知识与文化。 徐梦桃——冬奥最高难度，这是创纪录的翻转，更是人生的翻转。 让奉献精神成为永恒 让中国文明走向世界 陈清泉——使现代电动汽车学形成了完整体系。汽车曾经改变世界，而你要改变汽车，中国制造今天车辙遍布世界。 林占熺——世界菌草技术之父。传播文明不以山海为远，时不我待 钱七虎、沈忠芳——巩固国防、实现民族伟大复兴 大写的中国人到底是什么样的人？又何以感动中国？ 阅读教材P90-P91回答议题 议学提示 他们创造社会物质财富 他们创造社会精神财富 他们推动生产力进步，推动社会变革 每个大写的中国人都是人民群众的个体，他们的奋斗、拼搏、担当、奉献……他们有的壮烈、有的平凡，但都是那么伟大，因为每一位人物，都尽己所能，充分地发光发热，温暖人间，在960平方公里的土地上创造属于人民的历史。 他们是历史的创造者，是社会历史的主体。他们是人民群众。 人民群众：指一切对社会历史发展起推动作用的人。 ①既包括普通个人，也包括杰出人物； ②不同国家、不同历史时期有不同的内涵。劳动群众是人民群众的主体部分。 ③现阶段我国人民群众的范围：全体社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义、维护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。 shdokao 劳动群众 人民群众 全体公民 shdokao 一、人民创造历史 1、人民群众是历史的创造者 （1）人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众 生产活动 即 物质资料的生产 社会存在和发展 基础 从事 是推动社会历史发展的决定力量 1、人民群众是历史的创造者 （1）人民群众是社会物质财富的创造者 （2）人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众的实践为创造精神财富提供必要的物质条件和设施； 人民群众的生产生活实践是一切精神财富、精神产品的源泉； 人民群众还直接创造了丰硕的精神财富。 1、人民群众是历史的创造者 （1）人民群众是社会物质财富的创造者 （2）人民群众是社会精神财富的创造者 （3）人民群众是社会变革的决定力量 在任何时期都是社会变革的主力军； 生产关系的变革、社会制度的更替，必须借助人民群众的力量。 （我国现阶段）通过推动生产力（创造强大的物质基础）的发展而不断创造和改变社会关系（制度改革等），从而不断推动社会历史的进步和发展。 除了感动中国人物，在我国还有许多为我们社会历史发展做出贡献的杰出人物…… 你还知道哪些为中华民族伟大复兴作出巨大贡献的杰出人物？他们在社会历史的发展中发挥了什么重要作用？ 环节二： 结合视频，阅读教材P93议一议： shdokao 历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。 ——梁启超 人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。 ——毛泽东 思考：对材料中的观点进行简单评价，你认为谁是历史的创造者？ 唯心史观，否认了人民群众创造历史的作用 大碰撞 认为人民群众是历史的创造者，是一种唯物史观 广大人民群众 历史唯物主义肯定人民群众是历史的创造者，但也不否认个人在历史中的作用。 历史人物是一定历史事件的主要倡导者、组织领导者或思想理论、科学文化的重要代表人物。 历史人物的描述在p93的相关链接 2、杰出人物在社会历史发展中的作用 （1）作用 杰出人物在历史发展中具有发起和探索作用； 他们能够较早地认识和把握历史发展的趋势，集中反映人民群众的意愿，并根据这种趋势和意愿自觉提出推动历史前进的任务。 杰出人物在历史发展中具有组织和领导作用； 他们以卓越的见解和才能宣传鼓动、教育引导广大群众，引导群众去实现一定的历史任务。 杰出人物在历史发展中具有表率和示范作用。 他们具有特殊的人格魅力，在历史的前进运动中往往身先士卒、率先垂范。 是一个民族 最闪亮的坐标 2、杰出人物在社会历史发展中的作用 （2）如何正确认识杰出任务在历史发展中的作用 要历史地、辩证地看待杰出人物在历史发展中的作用