整理书包（教案）-一年级上册劳动鄂教版

课题 整理书包 教学目标 1、学会独自分类和整齐摆放主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。 2、学会看课程表，尝试按照课程表整理书包，养成自我服务的意识。 3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。 教学重点 1、学会独自分类和整齐摆放主要学习用品。 2、学会看课程表，尝试按照课程表整理书包。 教学难点 1、学会独自分类和整齐摆放主要学习用品。 2、学会看课程表，尝试按照课程表整理书包。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、提出问题，导入课题 师：小朋友们，我们已经是小学生了，你们知道小学生每天上学必须要带什么吗？ 师小结：书包里要放很多的学习用具。（书本、文具盒、毽子、跳绳……） 二、学看课程表 师：小学生每天要带什么书和其它的学习用具？怎么才能知道？ 1、播放课程表PPT课件。 2、引导学生讨论： （1）这是小学一年级的课程表，你能看懂吗？课程表上有什么？ （2）小学生一天有几节课？上午几节？下午几节？都有什么课？（指导小朋友学看课程表） 师小结：课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按照课程表来整理书包里的书和其它的学习用具。 三、整理分类 1、师：我们有这么多的书和学习用具，是直接把它们扔进书包里就可以了吗？ 师：那应该如何分类？（出示物品图片） 2、师播放《大耳朵图图整理书包片段1》。 3、师小结：在整理书包之前需要先给这些物品分分类。 四、学习按照课表整理书包 1、认识书包，了解书包的结构。 （1）师：书包是小学生的好朋友，我们的爸爸妈妈也为大家准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。 （2）请1到2名小朋友介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。 2、操作探索，第一次学习整理书包。 （1）师：那你们会整理书包吗？（请1名学生上台整理书包） 师：刚刚这位同学是如何整理书包的？谁来说一说？ （2）我们来看看图图是如何整理自己的书包的？（播放《大耳朵图图整理书包片段2》） 师小结： 不同物品分层放。 书本从大到小排， 放入书包最大层。 铅笔橡皮和尺子， 整整齐齐入盒中， 学习文具放二层。 水杯容易闯大祸， 放在侧边最安全， 其余用具入小层。 3、第二次整理书包 （1）师：现在你们会整理书包了吗？我们来试一试。 （学生自由整理书包，老师巡回观察，注意学生整理书包的不同方法。） （2）师：假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢？ 师小结：要学会看课程表，找出对应的课本和作业本，再将它们归类好，按大小整理，分层次摆放整齐。 四、全课总结 这节课我们学习了什么？ 再次回顾口诀： 不同物品分层放。 书本从大到小排， 放入书包最大层。 铅笔橡皮和尺子， 整整齐齐入盒中， 学习文具放二层。 水杯容易闯大祸， 放在侧边最安全， 其余用具入小层。 五、作业 回家看第二天课程表，整理书包。 生独立思考，回答问题。 1、同桌之间相互讨论，举手汇报。 2、学看课程表。 生回答：需要先分类。 生独立思考并回答。 观看视频。 生展示自己的书包。 1、1名学生上台整理书包，其余学生仔细观察。 2、仔细观察后回答问题。 观看视频。 生尝试整理书包。 生回答：星期一。 生：整理书包。 齐读口诀。 回家独立完成。 通过提出问题，引发学生思考，揭示课题。 通过学习看课程表，让学生知道课程表的作用。 让学生知道整理书包之前需要先分类，并学会独自分类和整齐摆放物品。 了解书包的结构，做好物品摆放规划；再通过实际动手操作，学会按照课程表整理书包。 回顾本节课所学知识。 巩固本节课的知识。 板书设计： 整理书包 学科网（北京）股份有限公司 $$