《第12课时 地表雕刻师》（教案）苏教版科学五年级上册

苏教版小学科学五年级上册 《第12课时 地表雕刻师》教案 一、教材分析： 本课程是苏教版五年级上册第三单元 地球的表面和内部《第12课时 地表雕刻师》，主要内容是通过模拟外部自然力量改变地表的过程，了解变质岩的形成过程以及水在地表流动的过程中对地表形态的塑造。 二、教学目标： 1. 通过模拟外部自然力量改变地表的过程，大致说明作用方式和结果。 2. 通过模拟变质岩的形成过程和阅读活动，能说明三类岩石的形成原因。 3. 能举例说明水在地表流动的过程中，塑造着地表形态。 三、教学重点和难点： 重点：能从模拟实验中学习，理解作用方式，说明三类岩石的成因。 4、 难点：说明自然力量作用方式和三类岩石的成因。 5、 学情分析： 学生对地球内部和地表形态的形成原因可能存在一定的认知障碍，需要通过生动的实例和模拟实验来帮助他们理解这些抽象的概念。 五、教学过程： 1. 导入 老师播放来自《地球之美》系列纪录片的片段，展示自然力量改变地表的过程，比如火山爆发、地震、河流冲刷等，引发学生对地表形态变化的探究。老师提问：在片中我们看到了哪些自然力量改变地表的现象？请举例描述一下。 学生：我看到了熔岩流淌，地震造成的地表裂缝，还有河流冲刷地表形成的峡谷。 2. 模拟实验 老师组织学生进行模拟实验。学生利用砂土、水和风等材料模拟地表侵蚀的过程。比如一组模拟河流冲刷地表，他们在一个小型模拟地形中，利用水流和小石子，观察河流侵蚀地表的过程；另一组模拟风蚀地表，他们利用风机和细沙，观察风对地表的侵蚀作用。实验结束后，学生展示实验结果并进行讨论，分享不同自然力量对地表的作用方式和结果。 3. 概念讲解 老师通过简单易懂的语言讲解变质岩的形成过程和三类岩石的成因。比如，老师通过展示岩石的形成过程的图片和视频，向学生生动形象地展示岩石是如何在地壳深部由岩浆冷却凝固形成的，激发学生的好奇心。 4. 阅读活动 老师组织学生阅读相关科普读物或教材内容，加深对岩石形成原因的理解。学生在阅读后，结合实际生活或课堂实验，分享自己对岩石成因的理解，比如有的学生通过读书或实验后，认识到火山喷发后的凝固岩浆形成的火山岩，促进师生间的交流与互动。 5. 案例分析 老师通过案例分析，引导学生举例说明水在地表流动的过程中对地表形态的影响。比如，老师可以讲述黄河长期冲刷形成的壶口瀑布、长江三峡的形成过程等案例。学生根据案例分析，展开讨论并提出自己的见解，促进思维碰撞和交流。 6. 总结提问 老师通过提问引导学生总结模拟实验和学习内容，例如：“通过今天的实验和讲解，你们对自然力量作用方式和岩石成因有了更深的理解吗？请举例说明。”鼓励学生积极回答，并对他们的回答给予肯定和引导。 六、板书设计： 自然力量作用方式、三类岩石的成因、水在地表流动对地表形态的影响 七、教学反思： 教师要及时观察学生的学习情况，根据学生的反馀调整教学方法，确保学生能够充分理解自然力量作用方式和三类岩石的成因，培养学生对地球地质形成的兴趣和探究精神。学生在模拟实验、概念讲解、阅读活动和案例分析中，不仅加深了对地球地质形成的理解，同时培养了他们的观察能力、动手能力和团队合作精神。 学科网（北京）股份有限公司 $$