24《司马光》（课件）统编版语文三年级上册

司马光 曹冲称象 2 匡衡 凿壁借光 孔融让梨 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 司马光 复姓 认识文言文 在我国古代，要表述一件事，用口头语言和书面语言来表述，是不同的，如问某人吃饭没，用口头语言表述是“吃饭了吗？”而用书面语言表述就是“饭否？”“饭否”就是文言文。所以文言文就是用书面语言写成的文章。 《宋史·司马光传》 借助拼音读通顺 妙招一： 足跌没水中 司马光 众皆弃去 光持石击瓮破之 sī diē jiē qì chí 一起来读准这些难读的字吧！ 学认字 wènɡ 10 méi 没有 一儿登瓮，足跌没水中。 多音字 mò 隐在水中 无 没 关注停顿，读出节奏 妙招二： 司马光 群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去光持石击瓮破之水迸儿得活 司马光 群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去光持石击瓮破之水迸儿得活 司马光 借助注释，读明白 妙招三： 注释： ①本文选自司马光传 ②【庭】庭院 ③【瓮】口小肚大的陶器 ④【皆】全，都 ⑤【光】指司马光 ⑥【迸】涌出 阅读小帮手： ①【登】爬上 ②【跌】掉进 ③【没】淹没 ④【弃】丢下 ⑤【去】跑 ⑥【持】拿着 群儿戏于庭 一群小孩子在院子里做游戏。 做游戏。 2020年人教统编版语文上册 2020年人教统编版语文上册 一儿登 wèng 瓮 【瓮】 口小肚大的陶器 wèng 瓮：收口 缸：敞口 你知道“瓮”和“缸”有什么区别吗？ 如果掉进去，就更不容易出来了。 22 一儿登瓮，足跌没水中。 众皆弃去 结合生活，用上“有的……有的……有的……”句式说一说。 小朋友们有的 ，有的 ，有的 。 吓哭了 回家叫父母帮忙 跑去求救路人 25 光持石击瓮破之 故事好惊险啊！最后怎么样了呢？ 涌出 水涌了出来，那个孩子得救了。 水迸，儿得活。 27 众皆弃去 面对落水小孩 光持石击瓮破之 众小孩 司马光 吓跑 救人 对比 司马光沉着冷静 28 想一想：平时有人掉水里，人们怎么去救？司马光是怎么又救小伙伴的？ 拉落水者 砸瓮 司马光为什么这么做呢？ 29 瓮口小肚子大，小朋友掉进去爬不上来，情况紧急，很危险。 瓮比司马光高很多，司马光够不着。 30 司马光，你 24 司马光 你能用自己的话来说一说你司马光的故事吗？ 一群小孩在庭院里做游戏， 一个小孩爬上了一口大瓮， 脚下一滑掉进了水中。 小朋友们都吓得四散而逃， 只有司马光拿起一块大石头把瓮砸破了， 水一下子喷涌出来， 那个落水的小孩得救了。 你能用自己的话来说一说司马光的故事吗？ 熟读成诵记心中 妙招四： 群儿戏于庭 一儿登瓮 足跌没水中 众皆弃去光持石击瓮破之 水迸儿得活 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 司马光，北宋时期著名的政治家、史学家、文学家。他官至宰相，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 你知道水“迸”是什么样子的吗？ 瓮被砸破后，水一下子就涌出来了的样子。 41 水 迸 学习文言文小妙招： 借助拼音读通顺 巧借注释读明白 熟读成诵记心中 关注停顿有节奏 学习文言文小妙招： 借助拼音读通顺 巧借注释读明白 熟读成诵记心中 关注停顿有节奏 推荐阅读 $$