板块一 第3讲 大题突破3 内容、措施类-【创新教程】2024高考历史总复习大二轮专题增分方案教师用书word（新教材）

内容、措施型非选择题，其实就是史实型非选择题。它主要考查学生的识记、归纳、辨别以及将材料与课本相联系的能力。 1．内容、措施型试题的三大类别 (1)人物活动型：历史人物的活动一般具有三个特性：时代性、阶级性、类别性(政治、经济、军事、文化)。人物活动主要应从这三个特性(或三个方面)归纳。 (2)政策措施型：政策是国家或政党为实现一定历史时期的路线而制定的行为准则。措施是针对具体问题而采取的具体办法，可从政治、经济、军事、文化等方面归纳。 (3)思想观点型：思想观点是历史人物或团体、组织、派别的主张。思想观点既要强调历史行为的手段和目的，但更主要的是要指明肯定(赞成、主张)或否定(批判、反对)什么。 2．内容、措施型试题的题型特征(主要的设问形式) (1)内容类设问的呈现形式主要有：反映了什么内容，主要内容是什么，基本内容是什么，核心内容是什么，内容有哪些，等等。 (2)措施类设问的呈现形式主要有：具体措施有哪些，核心措施是什么，采取了怎样的措施，采取了哪些重要举措，采取了哪些具体措施，采取了哪些应对措施，等等。 行政区划是国家为分级管理而对地方的划分。自先秦至隋代，中国行政区划制度曾进行过多次改革。阅读材料，完成下列要求。 材料一　春秋时代，郡县制开始萌芽。楚、秦、晋等国出现了县，最初设在边地，带有边防性质。郡的出现比县稍晚，也多在边地。到战国时代，在边地的郡下分设若干县，产生了郡县两级制。秦始皇统一中国后，废封国，将郡县制推向全国。郡县制为汉代沿用。汉武帝分境内为十三刺史部，简称“十三部”或“十三州”。这时的州还只是一种监察区，各州置刺史一人，代表中央巡查郡县吏治。到东汉时，刺史已有固定治所，并掌握了地方行政权，对所部郡县官吏实行管理，州正式成为地方行政区。州郡县三级制历两晋南北朝不变。 材料二　隋初沿用州郡县三级制。但南北朝以来，行政区划变化纷繁，反映出地方分权的特点。开皇三年(583年)，兵部尚书杨尚希上表说：“窃见当今郡县，倍多于古，或地无百里，数县并置；或户不满千，二郡分领……所谓民少官多，十羊九牧……今存要去闲，并小为大，国家则不亏粟帛，选举则易得贤才。”隋文帝采用此建议，罢去郡一级，改为州县两级制，并且合并了一些州县，清除了过去层次、机构过多的弊端，进一步加强了中央对地方的控制。 ——以上材料摘编自朱绍侯主编等《中国古代史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括隋以前中国行政区划制度的演变。 (2)根据材料二，概括指出隋文帝行政区划制度改革的原因及措施。 [解题流程] [第一步]　审清设问——明方向 题目类型 内容、措施类非选择题 求答项 演变、改革的原因及措施 限定项 “隋以前”“隋文帝”(时间限定)；“演变”“原因及措施”(内容限定) 提示项 第(1)问，“根据材料一并结合所学知识”；第(2)问，“根据材料二” [第二步]　精读材料——提信息 题号 素养 史料 实证 第 (1) 问 史料 实证 材料一介绍了春秋战国、秦朝、西汉、东汉、两晋南北朝的行政区划制度 西周的分封制、西汉的郡县与分封并行制 历史 解释 回答演变时：材料一叙述了周朝实行分封制、战国时在边地出现郡县制(春秋战国时期在边地设置郡县)、秦统一后在全国推行郡县制；汉初实行郡县与分封并行制、东汉至南北朝实行州郡县制 第 (2) 问 史料 实证 原因：材料二中南北朝以来，行政区划制度变化纷繁，反映出地方分权 郡县过多、财政负担沉重 措施：材料二中罢去郡一级，改为州县两级制，并且合并了一些州县 精简人员 历史 解释 回答原因时，要结合材料，明确地方出现分权倾向和机构设置混乱(郡县过多)；回答措施时，要根据材料归纳为改州郡县制为州县制以及合并州县 [第三步]　规范用语——组答案 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [答案]　(1)演变：周朝实行分封制；战国时在边地出现郡县制(春秋战国时期在边地设置郡县)；秦统一后在全国推行郡县制；汉初实行郡县与分封并行制；东汉至南北朝实行州郡县制。 (2)原因：地方出现分权倾向；机构设置混乱(郡县过多)。 措施：改州郡县制为州县制；合并州县。 内容、措施型非选择题的设问一般以“内容”“措施”“要求……做”“如何”等为关键词，以“如何解决(加强、改善)……