第三单元 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中政治必修4 哲学与文化同步练习（统编版）

练 高中思想政治必修 4 （人教版） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第 1课时 文化的民族性与多样性 基 础 训 练 知识点 1 文化具有民族性 1. 下列属于民族文化的核心内容的是 （ ） A. 民族思维方式 B. 民族习俗 C. 价值观 D. 民族生活方式 2. “双遗产” 名山——泰山素有 “五岳之首” 的美誉， 其景巍峨雄奇、 幽奥俊秀， 有石 坞松涛、 云海玉盘等美丽壮阔的自然景观。 作为中国的传统名山， 泰山承载了深厚的历史文 化内涵， 历代君王封禅祭祀， 文人墨客吟咏题刻， 留存了丰富的文物古迹。 长久以来， 泰山 的地质遗迹、 古建筑群、 石碑铭文、 古树名木等， 一直受到精心的管理和保护。 由此可见， “双遗产” ——泰山 （ ） ① 彰显了中华文化源远流长、 博大精深 ② 是中华民族的突出优势， 也是我们最深厚的 文化软实力 ③ 是文化传承的物化形式， 为传承中华文明发挥了重要作用 ④ 借鉴融合其他 民族文化， 逐渐成为民族文化的核心和灵魂 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 新疆曲子剧俗称 “新疆小曲子”， 是陕西曲子、 青海平弦、 兰州鼓子、 西北民歌等流 入新疆后， 融合了新疆各民族的音乐艺术， 逐步形成和完善的具有独特风格的地方戏曲剧 种， 入选国家首批非物质文化遗产名录。 新疆曲子剧的历史演变、 发展表明 （ ） ① 民族文化之间的差异逐渐消失 ② 民族文化的差异决定了各民族间经济、 政治的不 同 ③ 我国各民族文化互相吸收、 借鉴 ④ 各民族文化具有民族的个性和特征 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 知识点 2 文化具有多样性 4. 如果世界上只有一种花朵， 这种花朵再美， 那也是单调的。 不论是中华文明， 还是世 界上存在的其他文明， 都是人类文明创造的成果。 此观点认为 （ ） ① 各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩 ② 对待各民族文化应坚持一律平等原 则 ③ 各民族文化应完全不同 ④ 各民族文化没有先进、 落后之分 96 练 第三单元 文化传承与文化创新 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. “一带一路” 建设要以文明交流超越文明隔阂、 文明互鉴超越文明冲突、 文明共存超 越文明优越， 推动各国相互理解、 相互尊重、 相互信任。 这告诉我们 （ ） ① 文化多样性是人类文明进步的重要动力 ② 继承传统是文化创新与发展的重要基础 ③ 正确对待外来文化需要兼收并蓄 ④ 文化是民族的， 也是世界的 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 知识拓展 1 民族文化 1. 苗家酸汤鱼可谓 “黔菜” 的门面担当。 作为中国最古老的民族之一， 苗族人的食酸嗜 酸文化穿越千年， 生生不息的苗家人用智慧创造着丰富多彩的民族文化， 见证着苗家人的传 承与发展， 更体现着苗家人热爱生活、 热爱自然、 热爱人生的处世理念与 “天人合一” 的古 老观念。 这体现了 （ ） ① 价值观是民族文化的核心和灵魂 ② 民族文化集中体现了中华民族的整体风貌 ③ 尊 重文化多样性要坚持各民族一律平等的原则 ④ 民族文化是一个民族区别于其他民族的独特 标识 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. “淡中有味茶偏好， 清茗一杯情更深。” 自古以来， 中国人就种茶、 采茶、 制茶、 饮 茶。 “中国茶” 三个字背后， 蕴藏着 “天人合一” 的精深智慧、 “围炉煮茶” 的豪情雅趣、 “斯须炒成满室香” 的独特工艺。 申遗成功的 “中国茶” 文化 （ ） ① 以鲜明的民族特色丰富了世界文化 ② 赋予了中华文化新的内涵和文化特质 ③ 展现 中国独特的文化资源和精神追求 ④ 实现了传统文化的创造性转化创新性发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 知识拓展 2 文化具有多样性 3. 2022 年中国农历正月初一， 英国国王查尔斯和夫人卡米拉来到伦敦唐人街， 参加各 种春节庆祝活动。 在伦敦唐人街， 查尔斯国王和夫人卡米拉都戴上了喜庆的红围巾， 并观看 了中国传统的舞龙舞狮表演。 此外， 他们还被邀请去写了毛笔字 “福” 字。 由此可见 （ ） ① 中华文化之所以受到各国人民的喜爱得益于其 “普世价值” ② 世界各国都能够尊重 并且认同中华民族的传统文化 ③ 中国农历新年的节日文化既是民族的， 同时也是世界的 ④ 中国优秀传统文化在传承下不断在世界发扬光大 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 拓 展 训 练 97 练 高中思想政治必修 4 （人教版） 4. “我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉， ‘去中国化’ 是很悲哀的。 应该 把这些经典嵌在学生脑子里， 成为中华民族文化的基因。” 习近平总书记对 “去中国化” 的 批评的依据