第二单元 第五课 寻觅社会的真谛-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中政治必修4 哲学与文化同步练习（统编版）

练 第二单元 认识社会与价值选择 第五课 寻觅社会的真谛 第 1课时 社会历史的本质 基 础 训 练 知识点 1 社会生活在本质上是实践的 1. 劳动者最美， 最美劳动者。 每年的五一国际劳动节里， 劳动者都能收到赞美和致敬， 体会着温暖和感动。 从唯物史观看， 赞美和致敬劳动者是因为 （ ） ① 劳动者是创造历史的社会主体 ② 创造者创造历史的作用， 可以不受社会历史条件的 限制 ③ 劳动者是一切物质财富和精神财富创造的源泉 ④ 劳动者的生产活动是社会存在和 发展的基础 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. “民生厚 （生厚： 生活富裕） 而德正”， “仓廪实 （仓廪： 仓库） 而知礼节， 衣食足 而知荣辱”。 古人的这些话揭示的道理是 （ ） A. 物质资料的生产包括物质产品生产和精神产品生产 B. 物质资料生产的发展必然提高人们的道德水平 C. 物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础 D. 社会的生产关系就是社会的道德关系 3. 马克思说： “人们自己创造自己的历史， 但是他们并不是随心所欲地创造， 并不是在 他们自己选定的条件下创造， 而是在直接碰到的、 既定的、 从过去承继下来的条件下创 造。” 下列对此理解正确的是 （ ） ① 创造历史的人们的意识决定了社会历史的发展 ② 人们创造历史的活动总是受到社会 历史条件的制约 ③ 社会历史的发展与人们的主观动机没有本质的联系 ④ 社会历史是由有 意识、 有目的的人的活动及其结果构成的 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 知识点 2 社会存在和社会意识 4. 有人出于猎奇、 炫富和养生等目的， 滥捕、 滥杀野生动物， 给生态和公共安全带来严 重隐患。 全国人大常委会通过了 《关于全面禁止非法野生动物交易、 革除滥食野生动物陋 习、 切实保障人民群众生命健康安全的决定》。 其哲学依据是 （ ） 51 练 高中思想政治必修 4 （人教版） A. 社会意识对社会存在起积极的推动作用 B. 人民群众变革生产关系推动社会历史进步 C. 先进的上层建筑为经济基础服务时推动社会进步 D. 社会存在决定社会意识， 社会意识反映社会存在 5. 广西某山村有许多珍稀鸟类， 但一直存在打鸟、 捕鸟等现象。 近年来， 该村引导村民 树立 “绿水青山就是金山银山” 的理念， 建设观鸟基地， 吸引天南海北的 “鸟友” 前来参 观， 以护鸟观鸟、 旅游观光、 休闲度假为特色的产业蓬勃发展， 以前打鸟、 捕鸟的村民成为 爱鸟、 护鸟的 “土专家” 和良好生态环境的自觉守护者。 这表明 （ ） ① 社会意识的发展变化根源于生产生活的发展变化 ② 不与社会存在同步变化的社会意 识是落后的社会意识 ③ 社会意识能够转化为改变社会存在的物质力量 ④ 社会意识能否推 动社会发展取决于其是否反映社会存在 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 中国人的名字往往寄托着美好祝愿， 有时也带着鲜明的时代烙印。 在特定的历史时 期， 国庆、 援朝、 建国、 振华……这些极具特色的名字曾令人感到自豪， 承载着老一辈的情 怀， 寄托着人们的希望。 对此认识正确的是 （ ） ① 从一代人的名字里能够读懂一个时代的特征 ② 带有鲜明时代烙印的姓名促进社会存 在的发展 ③ 特定的时期决定了中国人的名字寄托共同的希望 ④ 姓名不单纯是一种代号， 甚至承载着一定的社会意义 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 知识拓展 1 社会生活在本质上是实践的 1. 你跟别人的差距， 不在于你走得慢， 而在于别人走的时候， 你只是一直在看。 该句给 我们的哲学启示是 （ ） ① 真理在实践基础上不断被推翻， 因此要超越别人 ② 社会生活在本质上是实践的， 应 积极投身于社会实践， 实现人生价值 ③ 认识是实践的来源， 要在对立统一中把握实践和认 识的辩证关系 ④ 量变是质变的前提和必要准备， 应脚踏实地做好量的积累 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 要在学生中弘扬劳动精神， 教育引导学生崇尚劳动、 尊重劳动、 热爱劳动。 提出这一 论断的依据是 （ ） ① 社会生活在本质上是实践的 ② 只有劳动才能实现自身价值 ③ 人的实践活动是历史 地发展着的 ④ 只有亲身实践才能获得正确认识 拓 展 训 练 52 练 第二单元 认识社会与价值选择 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 知识拓展 2 社会存在决定社会意识 3. 近年来， 随着社会的发展， 人们的健康意识不断提升， 更加注重追求健康生活， 主动 健身、 科学健身日益成为人们的自觉选择。 人民群众对健康的重视， 既是生活水平提高的必 然结果， 也承载着人们对美好生活的向往和追求。 这说明 （ ） ① 有什么样的社