专项3 封建时代的欧洲国家-【追梦之旅·期末真题篇】2023-2024学年九年级上学期历史期末冲刺必备（统编版 河南专用）

河南专版·九年级历史　 第 1 页 河南专版·九年级历史　 第 2 页 河南专版·九年级历史　 第 3 页　 　 　 　 专项 3 追梦专项三　 封建时代的欧洲国家 一、选择题 1. 1453 年,一种文化虽然被无情地消灭了,但在过去的 11 个世纪 中它一直是西方文明世界的中心,使所有的欧洲国家摆脱了野 蛮,并给予其他国家文化精华。 这反映了(　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 西罗马帝国的灭亡 B. 拜占庭文化影响深远 C. 君士坦丁堡的陷落 D. 阿拉伯文明广泛传播 2. “(它)是一个经济实体,有经营农业所需要的各种设施,如农具、 牲畜、作坊和仓库;领主本人或其管家管理生产,监督农奴劳动, 它还是一个政治、法律实体,领主在自己的领地上有自己的司 法、行政权力。”材料描述的是(　 　 ) A. 古希腊的城邦 B. 西欧封建庄园 C. 西欧自治城市 D. 中世纪的大学 3. “中世纪的骑士,很少出现必须付钱购买某种物品的情形,因为 他们的庄园里能够生产满足家人需要的一切生活物品。”据此可 知,庄园经济的特征是(　 　 ) A. 基本自给自足 B. 严格禁止竞争 C. 商品经济发达 D. 自耕农为主体 4. 1200 年,法国国王腓力二世颁布法令规定,巴黎学生的人身不可 受到市民的伤害,普通的法官不能逮捕任何学生,如遇紧急情 况,必须马上把案件交到教会法官手中,学生只能由宗教法庭审 判。 这说明了(　 　 ) A. 大学有免赋税特权 B. 大学有司法特权 C. 大学有教育自主权 D. 大学有言论自由权 5. 【创新题】历史学家马世力指出:“从 3 世纪起,由于罗马奴隶制 社会陷入危机,统治阶级迫切要求将反映本阶级意志的现行法 律固定下来,借以维护和巩固其统治地位,因而着手进行法律汇 编工作。”据此可知,查士丁尼主持编纂《查士丁尼法典》的目的 是(　 　 ) A. 满足人民所需的契约自由 B. 推崇法治价值和法律精神 C. 巩固皇权,维护国家安定 D. 教化民众,使人人安分守法 6. (汝州市)城市里的手工业者和商人一般是从周围农村的农民转 变而来的,甚至有一些是农奴。 当农奴在城市生活够一年零一 天后就获得了自由。 因此,越来越多的农奴逃离庄园进入城市。 这反映了(　 　 ) A. 庄园是欧洲的基本单位 B. 欧洲城市都获得自由自治 C. 城市兴起促进庄园瓦解 D. 庄园瓦解促进城市化进程 7. 示意图能够勾勒出史实之间的关系。 右侧示意图中①处可 填(　 　 ) A. 埃及文化 B. 拜占庭文化 C. 印度文化 D. 阿拉伯文化 8. 查士丁尼在法典中并没有废除垂死的奴隶制度,但是赞成“释奴 的善举”,并且一律给予完全的自由和公民资格。 这反映了《罗 马民法大全》(　 　 ) A. 保护了私有财产 B. 实现了自由平等 C. 强调了君主权力 D. 改善了奴隶地位 9. 【创新题】扑克牌是我们十分熟悉的一种娱乐项目,当英国人发 明第一副扑克牌的时候,他们用 K 代表国王,并选择了四位有名 的国王作为代表。 其中红桃 K 上的国王就是法兰克国王查理。 下面选项与其有关的是(　 　 ) A. 命人修建了最大的金字塔 B. 创立了基督教 C. 创立元首制,成为罗马帝国第一位皇帝 D. 接受罗马教皇加冕,被称为“罗马人的皇帝” 二、非选择题 10. 阅读材料,回答问题。 材料一:从 10 世纪开始,随着生产力的提高,在很多交通便利、 相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方,一些手工业 者慢慢聚集,逐渐形成了一些城市。 当时这些城市规模不大, 除了教堂和市政厅等较大的建筑物之外,其他房屋大多低矮。 材料二:在人口和贸易量方面,中世纪西欧的城市同中国、印度 或中东的城市相比,是微不足道的。 但由于拥有日益增长的自 治权和政治力量,它们显得十分独特。 ———摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三:12 世纪,随着城市商品经济的活跃,中世纪大学问世。 大学创办之初,不受外来干涉而具有自我管理的权限。 学生在 完成文法、修辞、逻辑等七门基础课后学习法律、医学等专业 课。 大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考 的空间,激发了他们对学术研究的兴趣。 大学的兴起被认为是 欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 ———摘编自统编教材九年级上册《世界历史》 (1)根据材料一,分析西欧城市形成的原因。 并结合所学知识, 指出教堂是当时比较大的建筑物的原因。 (2)根据材料二,概括中世纪西欧城市与中国等国家或地区的 城市相比有什么特点? (3)据材料三,分析大学兴起的原因有哪些? 11. 【改编题】阅读材料,完成下列问题。 材料一:(一个好皇帝)应该不仅以武力而获得尊荣,还必须用