第四章 运动和力的关系（单元复习课件）-【上好课】高一物理同步高效课堂（人教版2019必修第一册）

第四章 运动和力的关系 人教版（2019） 主讲老师： 20XX.XX.XX 单元复习 目录 01 02 03 方法模型归纳 巩固提升 知识清单 第一部分 知识清单 知识清单 牛顿第一定律 理想斜面实验 证明 定律 惯性 质量是惯性大小的唯一量度 内容 意义 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 力是改变物体运动状态的原因 力不是维持物体运动的原因 知识清单 探究加速度与力、质量的关系 方法 实验思路 关系 实验方案 数据分析 a与F成正比、a与M成反比 控制变量法 分别探究a与F的关系、a与M的关系 方案1 方案2 用阻力补偿法探究加速度与力、质量的关系 通过位移之比法探究加速度与力、质量的关系 知识清单 牛顿第二定律 内容 力的单位 瞬时加速度 轻绳模型、弹簧模型、轻杆模型 公式 意义 F＝ma 阐述了力、质量和加速度三者的数量关系，还明确了加速度和力的方向关系。 1N= 1 kg·m/s2 知识清单 力学单位制 基本单位 国际单位制 1960年第11届国际计量大会制订了一种国际通用的、包括一切计量领域的单位制，叫作国际单位制。 定义 七个 被选定为基本量的单位叫基本单位 米、千克、秒、安、摩尔、开尔文、坎德拉 导出单位 由基本量根据物理关系导出的其他物理量的单位叫导出单位 知识清单 牛顿运动定律的应用 两类问题 板块模型 加速度、速度、位移三个关系 两个分析 一个关键 受力分析和过程分析 加速度 传送带模型 关键点：v物与v带的关系；传送带的长度 知识清单 超重和失重 超重 特征 运动 加速度方向向上 加速上升、减速下降 失重 特征 运动 加速度方向向下 减速上升、加速下降 第二部分 方法模型归纳 一、连接体问题 1.连接体问题的处理方法(1)外力和内力如果以物体(包括物体间的绳、弹簧等)组成的系统为研究对象，则系统之外的作用力为该系统受到的外力，而系统内各物体间的相互作用力为该系统的内力。(2)整体法：把整个系统作为一个研究对象，不必考虑系统的内力，只需分析系统受到的外力，然后依据牛顿第二定律列方程求解。(3)隔离法：把系统中的一部分作为研究对象，此时系统的内力就有可能成为该研究对象所受的外力，在分析时应加以注意。 一、连接体问题 3.整体法与隔离法的选择 (1)整体法的研究对象少、受力少、方程少，所以连接体问题优先采用整体法。 (2)涉及物体间相互作用的内力时，必须采用隔离法。 (3)若连接体内各物体具有相同的加速度且需要求解物体间的相互作用力，就可以先用整体法求出加速度，再用隔离法分析其中一个物体的受力，即“先整体求加速度，后隔离求内力”。 (4)若已知某个物体的受力情况，可先隔离该物体求出加速度，再以整体为研究对象求解外力。 一、连接体问题 BC 二、传送带模型 1.水平传送带 类型 图示 物体运动情况 水平传送带 (1)可能一直加速；(2)可能先加速后匀速 (1)v0＜v时，可能一直加速，也可能先加速后匀速；(2)v0＞v时，可能一直减速，也可能先减速后匀速 (1)传送带较短时，物体一直减速到达左端；(2)传送带较长时，物体先向左运动，减速到零后再向右运动回到右端 二、传送带模型 2.倾斜传送带 类型 图示 物体运动情况 倾斜传送带 (1)可能一直加速；(2)可能先加速后匀速 (1)可能一直加速；(2)可能先加速后匀速；(3)可能先以a1加速后以a2加速 二、传送带模型 3.传送带问题的求解思路(以物体初速度v0＝0为例) 二、传送带模型 AD 二、传送带模型 BD 三、板块模型 运动状态 板块速度不相等 板块速度相等瞬间 板块共速运动 处理方法 隔离法 假设法 整体法 具体步骤 对滑块和木板进行隔离分析，弄清每个物体的受体情况与运动过程 假设两物体间无相对滑动，先用整体法算出一起运动的加速度，再用隔离法算出其中一个物体“所需要”的摩擦力Ff；比较Ff与最大静摩擦力Ffm的关系，若Ff>Ffm，则发生相对滑动 将滑块和木板看成一个整体，对整体进行受力分析和运动过程分析 三、板块模型 临界条件 ①两者速度达到相等的瞬间，摩擦力可能发生突变②当木板的长度一定时，滑块可能从木板滑下，恰好滑到木板的边缘，二者共速是滑块滑离木板的临界条件 相关知识 运动学公式、牛顿运动定律等 AC 三、板块模型 AC 三、板块模型 四、动力学图像 常见图像 v­t图像、a­t图像、F­t图像、F­a图像 三种类型 (1)已知物体受到的力随时间变化的图线，求解物体的运动情况。(2)已知物体的速度、加速度随时间变化的图线，求解物体的受力情况。(3)由已知条件确定某物理量的变化图像。 解题策略 (1)问题实质是力与运动的关系，要注意区分是哪一种动力学图像。(2)应