Unit 6（第6课时）Part B & C Read and write - Story time (教学设计）英语人教PEP版五年级上册

Unit 6 In a nature park Part B-C Read and write-Story Time 单元 Unit 6 课时 第 6课时 教学 目标 1. 学生能够读懂文章，完成阅读任务。 2. 学生能够在语境中理解新单词high的意义，并补画自然公园的景物。 3. 学生能按照正确的意群及语音、语调和语气朗读阅读材料。 4. 学生能够听懂录音并完成相应的练习。 5. 学生能够在图片的帮助下理解故事内容。 6. 学生能够用“There be...”句型介绍公园和美丽乡村并描述其特征。 7. 学生能够听懂并会写单元核心句型。 8. 学生能够理解故事情节并进行角色扮演。 教学 重难点 重点： 学生能够在图片的帮助下读懂材料，完成阅读任务。 学生能够听懂录音并完成相应的练习。 学生能够用“There be...”句型介绍公园和美丽乡村并描述其特征。 难点： 学生能够用“There be...”句型介绍公园和美丽乡村并描述其特征。 学情 分析 五年级的学生，有着三四年级记得英语学习经历，具备一定的语言感知能力，且小学生段，对公园景物的话题有着天然的兴趣，能更好的进入本课时的情境，对本课时的目标句型教学有一定的辅助。 教学 工具 PPT 教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part1: Lead in 导入 通过回顾主题词汇，以及游戏操练句型，在情境中复习旧知，导入新知。 Step 1 : Lead in 1. Let's sing—In a nature park并跟唱。 2. Talk about the pictures. T: Mr Jones moves to an old house. Robin comes to help Mr Jones today. S: OK.. 歌曲导入，让学生进入英语语言环境。 通过问答活动，复习旧知，同时活跃课堂气氛。 Part 2: Presentation 在观察图片进行问答之后，通过填空，跟读录音和拓展设计的形式，循序渐进的操练，达到熟练应用的目标。 Part 2: Presentation 1. Pre-reading Look, listen and answer. Q1. Where is Robin now? Q2. What’s near the house? T: Who can answer? S1: He’s at Mr Jones’ house. S2: There is a nature park. Look and guess. T: What’s in the park? (教师请学生用句型“There is/are...”对自然公园里可能有什么景物进行描述。) S: Maybe there is a mountain. .... Maybe there is … Maybe there are … 2. While-reading (1) Fast reading. Read and circle the things in the nature park. (2) Careful reading: Read and underline the positions of the things. (3) Post -reading: T: Robin would like to draw a picture of the park. Can you help? S: Ok... Let’s check 1. Look and say: 2. Listen and tick or cross. 3. Listen again and answer the questions. (1) . Is there a lake in the park? ______________________________ (2) . Are there any birds in the park? ______________________________ Let’s wrap it up Look at the picture below. Complete the questions and give your answers. 1. Is there a river in the picture? 2. Are there any buildings there? 3. _____ there a lake? ________________ 4. _____ there any mount