第12课《纪念白求恩》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级上册

小学数学单元教学设计 小学数学单元教学设计 课时（单一课）教学设计 课程基本信息 年级 七年级 学期 秋季 所属单元及课段 第四单元 课题 纪念白求恩 设计人 教材解读 《纪念白求恩》是部编版七年级上册第四单元第一课，本单元的人文主题为“人生之舟”。本文是毛泽东对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念的纪念性文章，也是一篇议论文，它高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。 教学目标 1. 通过默读，勾画关键语句，区分记叙和议论的表达方式。 2. 通过品析语言，反复朗读，感知白求恩的人物形象。 3. 结合课文与资料助读，感悟白求恩的信仰光辉和伟大人格，传承白求恩精神。 情境设置 邀请函 亲爱的同学们： 你们好!为了学习白求恩同志的高贵品质，树立人生信仰，追求美好而充实的人生。我校拟在宣传栏设计主题为“学习白求恩”的展板，特邀你们根据对课文《纪念白求恩》的学习，丰富以下三个展板的内容：人物生平展、光辉形象展、精神传承展。  真诚期待你们的参与! 宣恩县第三民族实验中学 2023年11月10日 教学重、难点 重点：继续学习默读，训练圈点勾画，通过关键语句反复朗读，引导学生感知白求恩精神。 难点：课文的背景、文中所反映的白求恩事迹，都离学生生活较远，如何拉近距离，使学生乐于学习，乐于感受，从而真正理解文章的议论是教学的难点。 教法学法 教法：任务驱动法 讲授法 学法：默读法 朗读法 自主探究法 合作探究法 教学资源 PPT、资料助读材料 教学时数 第一课时 教学过程 任务一：设计人物生平展——制作人物卡片 活动任务： ▶默读全文，参考题注，在课文中用横线划出直接描写白求恩的语句，要求旁批：记叙，并根据这些划线句完成人物卡片。 姓名 亨利▪诺尔曼▪白求恩 国籍 年龄 身份 职业 工作地点 主要经历 资料助读一：1939年10月下旬，在涞源县摩天岭战斗中抢救伤员时，他左手中指被手术刀割破，后来给伤员做手术时感染病毒，仍不顾伤痛又赴前线，终因伤势恶化，转为败血症，医治无效，于11月12日在河北省唐县逝世，终年49岁。 [设计意图]通过人物卡片，帮助学生准确快速地获取白求恩的基本信息，建立对“白求恩”的初印象。 任务二：设计光辉形象展——品评人物形象 活动任务： ▶跳读课文，用波浪线划出与“学习”这个词有关的句子，要求旁批：议论。并用以下句式来表达：毛泽东同志要求我们学习白求恩（ ）的精神。 ▶围绕白求恩的主要精神品质，我们在“光辉形象展”中设计了三个专栏。请圈画出本文能表现人物精神品质的语句，并做好批注。 光辉形象展 专栏 国际主义精神 毫不利己 专门利人的精神 对技术精益求精的精神 展览语句 批注 批注角度提示：情感、用词、句式、写作手法等。 资料助读二： 材料一：白求恩从中国教育家陶行知那里得知中国全面抗战爆发，急需医务人员，他立刻产生了一个强烈的想法，“战斗中、革命中的中国是最迫切需要我的地方，那儿是我最能够发挥作用的地方。”于是，他舍弃优雅的生活，不顾名医的职业前途，辞去工作，写下遗嘱，义无反顾地来到中国，来到抗日一线。白求恩到中国来，根本没有名利追求。一旦前往，就是付出！就是个人牺牲！直到牺牲个人生命！ 材料二：任何时代的英雄都是这样一种人：他们以惊人的忠诚、决心、勇气和技能完成了那个时代放在人人面前的重要任务……诺尔曼·白求恩就是这样一位英雄。     ——《我们时代的英雄》宋庆龄 我们来中国，不仅是为了你们，也是为了我们……我决心和中国同志并肩战斗，直到抗战最后胜利。我们努力奋斗的共产主义事业，是不分民族，也没有国界的。 ——白求恩 资料助读三：为减少伤员的痛苦，白求恩选择把手术台设在离战场前线最近的地方。在著名的齐会战斗中，纵使敌人的炮弹炸塌了围墙，他依旧争分夺秒地工作，为 115名伤员做了手术，持续时间近70小时。在前线难以找到适配的血型时，0型血的白求恩就自告奋勇地上前献血，因此被称为“群众血库”。 资料助读四： 亲爱的聂司令员： 今天我感觉非常不好——也许我会和你永别了！请你给蒂姆•布克写一封信——地址是加拿大多伦多城威林顿街第十号门牌。 用同样的内