第2課 部活の選択 読みましょう 教案-2023-2024学年高中日语人教版第一册

第2課　部活の選択 手稿 （第5课时：話し合いましょう） 【教材课标表述】 ステップ2的話し合いましょう是三田祥和网友在网上的互动。通过一问一答两个语篇清楚的呈现了提问者的身份、状况、面临的问题，答疑者也表明了观点、说明了理由并通过进一步论证他的观点，同时给出了具体的建议。可以引导学生思考语篇结构、语言特点、并学习模仿，应用于写作之中。 【学习目标】 1、 熟读并翻译本课的课文、加强单词的巩固。 2、掌握本课出现的的语法。 教学准备：PPT、视频、导学提纲等。 教学过程： 教学准备：PPT、视频、导学提纲等。 教学过程： 教学环节 设计意图 导学/补充内容 教师行为 温故导新 检测学生对相关“旧知”的掌握情况 加入社团；クラブに入る 整理社团信息；部活の情報をまとめる 愉快地交谈；楽しく話し合う 同伴；仲間同士（なかまどうし） 投入精力到社团中；部活に励む（はげむ） 欺负别人；他人をいじめる 恪守武德；武徳を守る 锻炼身体和意志；体と意志を鍛える 遇见优秀的自己；素敵な自分と出会う 眼看快要迟到的时候；遅れそうな時 来回巡视学生书写状态 用笔思考 提高学生的听写水平和阅读理解能力，降低课文的难度，引导学生去主动思考，去总结。 1、書きましょう 网上不少人给三田祥回帖，其中也有中国高中生的回复。 三田さんの質問を読んでどう思いましたか。資料を調べてから、三田さんにアドバ イスをしましょう。    参 考 ・三田さんの不安に理解を示す ・武術のことを紹介する（歴史・内容・影響など） ・武術を練習して、よい点（体・心） ・中国の文化体験を勧める 中国人の高校生です。その不安はよく分かります。部活を選ぶ時、普通の学生でも悩みますが、外国の方はもっと不安だと思います。 　 武術は歴史が長い中国の伝統的な文化です。内容はとても豊富で、同じ武術と言っても、さまざまあります。武術の映画を見て、武術が魅力的だと思い、好きになった外国人もたくさんいます。武術を練習すれば、心も体も強くなると聞いています。ぜひ部活で武術文化を体験してみてください。 1、 做答题主要观察学生的回答是否规范. 2、鼓励学生尝试着根据课文去尝试写作，寻找写作的思路。 主动讲解 1.2－3人一组，讨论学案问题，修订答案。 主动回答用笔思考中的问题 1、总结一下在我们身边的社团活动的规则有哪些。 2、收集日本大学里都是有哪些社团活动。 日本的大学社团；大学的社团有运动部、文学部、志愿者部、英语部、欢乐部、时尚部、传媒部、策划部等。 会费制度；社团活动所需的钱，则由加入社团的所有成员的钱来支付。入会费、前期会费、后期会费、活动费用等都是自费，一年需要相当多的钱。特别是学生合宿需要3次左右。 指导学生通过身边的活动去发现身边的社团，以及社团的规章制度，能够帮助学生认识了解到社团的意义 双师导学 以学生总结的方式，检查学生对本学法的理解水平，对高考重点反复落实与补充。 1、回顾Vそうだ 语法的用法。 Vそうだ 接续：肯定： 动词中顿形后续“そうだ” 意义：表示根据当前的状况推测性地描述人或事物具有的状态或发展趋势。 否定： Vそうにない/Vそうもない/Vそうにもない意义：表示几乎没有可能性。 · “Vそうだ”的活用变化与二类形容词基本相同。 ～そうなＮ・～そうにＶ・～そうで　 翻译句子。1）今天的比赛我们队快要赢了，我很期待。 译；今日の試合はわたしたちのチームが勝ちそうで、楽しみです。 2工作很多，今天之内不可能做完。＿仕事が多くて、今日中には終わりそうにもありませんね＿＿＿＿ · 拓展：（高考常考点）①惯用：“～そうになった/そうだった”表示严峻的事情差一点点就发生了。讲话人有种惊讶或总算松口气的感觉。意为“险些......；差点......”。常与“もう少しで、もうちょっとで”关联使用。 例：①強い風に吹かれて、木がもう少しで倒れそうになっている。 ②びっくりして、持っていたガラスを落としそうになった。 高考链接：電池が になったら、交換してください。（2020年高考全国卷） 　　　　A.切れる　　　B.切れそう 　　 C.切れよう 　D.切れるらしく ②惯用:“～そうに見える”表示从表面、外观上看呈现某种情态。仅从外观上看，但无确切的根据。意为“看上去好像......”。 例：①誕生パーティーで彼女は幸せそうに見えた。 ②彼は若そうに見えるが、来年は60歳になる。 ③その問題は難しそうに見えたが、