沪科版八年级全册物理第四章 多彩的光第6节《神奇的眼睛》参考教案＋学案（2份打包）

第六节 神奇的眼睛 教材分析 我们都有一双明亮的眼睛，它是人体重要的器官之一，眼睛会流露出你的感情，是心灵的窗户。请戴眼镜的同学摘去眼前的眼镜，把自己的感受告诉大家。 眼睛对于我们非常的重要，我们应该爱护自己的眼睛。 教学目标 1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 2.了解眼镜是怎样矫正视力的。 3.使学生具有眼保健意识。 4.有将科学技术应用于日常生活的意识。 重难点 近视与远视的成因。怎样矫正视力。 教具 近视眼镜、远视眼镜，动画课件 教法 启发引导、实验探究、科学推理。 教学过程 教学环节 教 师 活 动 学生 活动 设计说明 创设情景引入新课 1、复习 凸透镜的结构特点，对光的作用，以及凸透镜的成像规律 凸透镜越凸，折光能力越强 新课 教学 提出问题:眼睛是如何看见物体的？ 猜想：可能与眼的结构有关。 2、眼睛的视物原理 投影：介绍眼睛的结构。 让学生边看边记忆。 动画展示： 我们如何看见物体的基本原理。类比凸透镜的成像原理。 1、我们看到的物体是通过晶状体所成的倒立、缩小的实像。 2、晶状体相当于凸透镜、视网膜相当于光屏。 猜想：我们是如何既能看到远处物体，也能看到近处物体的？ 投影展示： 眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状： 当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体； 当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体。 投影展示详细介绍：近视、远视的成因 3、视力的矫正 1）研究近视眼的矫正 2）研究远视眼的矫正 下面我想请一位患近视眼的同学来配合我做一个小实验。（让一患近视眼的学生摘掉眼镜朗读一首诗，不断向远处移动白纸）大家通过刚才的小实验观察到什么现象？ 先来调查一下我们班有多少同学患近视眼？（大致统计） 近视眼患者看近处的物体清晰，而看远处的物体模糊，近视眼镜可以矫正近视眼 让学生在趣味的实验中感受物理现象的神奇，提高学生的学习兴趣 课堂 练习 1、眼睛中晶状体和角膜的共同作用相当于 ，它把来自物体的光 在_______上，形成物体的 像（填像的性质）。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把信号传输给大脑。看远处物体时，睫状肌放松，晶状体比较____（偏折能力比较 ，焦距比较 ）。看近处物体时，睫状肌收缩，晶状体比较 （偏折能力比较 ，焦距比较 ）。 2、近视眼的表现：能看清 的物体，看不清 的物体。近视的原因：晶状体太 ，折光能力太 ，或眼球前后方向太 ，致使远处物体的像成在视网膜 。近视眼的矫治：佩戴 。 3、远视眼的表现：能看清 的物体，看不清 的物体。远视的原因：晶状体太 ，折光能力太 ，或眼球前后方向太 ，致使远处物体的像成在视网膜 。远视眼的矫治：佩戴 。 巩固所学知识 课堂 总结 通过本节课的学习，我们研究了哪些问题呢？ 培养学生的总结概括能力 布置 作业 同步 课后反思 本节内容与生物学，医学有关。眼睛的构造很复杂。眼疾的种类也很多，学生对相关现象很感兴趣。课前上网查找相关资料，了解近视，远视，散光，色弱，色盲等眼疾的成因以及相关的症状。 学生在课堂上发言积极，讨论热烈。使学生具有爱眼，护眼的意识。将科学技术应用到生活中。 1 / 6 $$ 六、神奇的眼睛 一、知识回顾 凸透镜的成像规律： 物距u 像的情况 像距v 应用 倒正 大小 虚实 u>2f f<u<2f u<f 补充：1、物近像 像变 。 2、 处是成实像与虚像的分界点。 3、 处是成放大与缩小的分界点。 二、学习目标： 1、知道眼睛看物体的过程 2、了解近视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的。 三、课前准备 （一）阅读p75第一部分：眼睛的视物原理 填空：1、眼睛与凸透镜成像的比较 眼睛与凸透镜进行比较 成像原理 结构 角膜和晶状体——（ ） 视网膜--------( ) 调节作用 像距不变靠改变（ ） 使像成在（ ） 2、阅读p76实验探究近视眼成像的原因，观察实验完成填空 1）近视眼的晶状体变 ，折射能力变 。