沪科版八年级物理第四章 多彩的光第5节《科学探究：凸透镜成像》参考教案（2份打包）

五、科学探究：凸透镜成像 第一课时 ●教学目标 一、知识目标 1．了解什么是凸透镜，了解透镜的焦点、焦距。 2．了解凸透镜对光的作用。 二、能力目标 1．通过观察凸透镜的实物及板图，了解构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力。 2．通过实验培养学生研究、探索新问题的能力。 三、德育目标 1．通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育。 2．通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。 ●教学重点 通过观察和实验，了解什么是凸透镜及对光的作用。 ●教学难点 指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。 ●教学方法 观察法、讨论法、实验法。 ●教学用具 透镜一组 ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、创设情境，提出问题，引入新课 师：冰镜能够取火吗？ 生：用冰做成一个凸透镜，对着阳光，就可以烧着干草 师：这位同学真聪明，能告诉大家你是怎么知道这种方法的吗？ 生：从书上看到的。 师：书籍是人类进步的阶梯，希望大家向这位同学学习，请同学们看投影： 在严寒的原野，探险者们丢失了打火机，怎样生火取暖呢？博士想出了一个巧妙的方法。他们砍下一块冰，先用斧头把它削平，然后用小刀精修。最后用手把它磨光，做成了一块水晶般透明的透镜。博士拿着这块冰迎着阳光，把太阳光聚集在棉絮上，很快棉絮就燃起了火苗。 师：这段文字说明了什么？ 生：博士冰磨成凸透镜的样子，来取火。 今天，我们就来研究凸透镜，同学们想了解有关凸透镜的哪些问题？ ［生甲］什么叫凸透镜？ ［生丙］凸透镜对光有什么作用？ ［师］看来同学们对凸透镜很有兴趣，提出这么多的问题，要想得出答案，我们就要通过探究和实验来获得。 二、进行新课教学 ［探究］什么叫凸透镜（convex lens）？ ［师］在我们的桌子上都有一盒凸透镜，它们的表面是球面的一部分。同学们认真观察，不要用手摸，观察其特征。 ［生］学生们在仔细观察、讨论。 ［师］通过观察和讨论，概括出它的特征。 ［生甲］凸透镜有两面往外凸。 ［生丙］中间厚边缘薄。 ［生戊］中间厚，边缘薄的叫凸透镜（convex lens)。 ［师］通过大家的观察、讨论和概括，我们认识了凸透镜。 (一)什么叫凸透镜？ 中间厚、边缘薄的叫凸透镜（convex lens),中间薄。（板书） ［师］凸透镜生活中常用到，我们桌子上放着帮助人们矫正视力，保护眼睛的远视眼镜的镜片，看看它是什么透镜（lens)? ［生甲］远视镜的镜片是凸透镜。 ［师］学生们判断的很对，看投影，看看它们中哪些是凸透镜？ ［生甲］图中甲是凸透镜。 ［师］观察课本图4-35 ［师］同学们现在从透镜盒中拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么变化？ ［生甲］有亮点。 ［师］亮点是怎么形成的？ ［生甲］“亮点”亮说明它的光进入我们眼睛中的多。 ［生乙］太阳光通过凸透镜都聚到亮点上。 ［师］凸透镜对光有哪些作用呢？ ［生丁］凸透镜能使太阳光会聚。 ［师］同学们回答得非常好。但是由于我们观察不到光的传播路径，所以为了对这个问题作进一步的研究，我们来设计一个实验。 ［观察：透凸镜对光的作用］ 做法一：把凸透镜放在光具座上，让光源正对照过去，移动光屏，有亮点。 做法二：将无色透明饮料瓶放在水平桌面上，在瓶中放置点燃的香头，在上面要放凸透镜，这就形成一个“烟室”，用手电筒对准透镜照射，适当调节手电筒和透镜的距离，观察凸透镜对光的作用，看到通过凸透镜的光相互靠拢。 做法三：用激光演示器将平行光射向凸透镜，观察到经过凸透镜的光相互靠拢。 ［师］同学们刚才设计的方法都很好，也可行，我们来拍手表示祝贺。 (二)凸透镜对光有会聚作用（板书） ［师］射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光，看投影,凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点（focas），用“F”字母表示，焦点到光心的距离叫做焦距（focal length）。用“f”字母表示（课本图4-37所示）。 三、知识小结 本节课我们学习了以下内容： 1．我们认识了凸透镜，而且知道了凸透镜的焦点和焦距。 2．凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在焦点上。 3．凸透镜能产生平行光。 四、布置作业 1 / 4 $$ 五、科学探究：凸透镜成像 第二课时 教学目标 一、知识与技能 1．探究凸透镜成像的规律； 2．掌握科学探究的方法。 二、过程与方法 1．能在探究过程中，培养学习的兴趣； 2．通过探究活动，获得提出问题和解决问题的能力； 3．学会用观察、比较、列表的方法进行归纳和总结。 三、情感、态度价值观 1．培养对科学的兴趣，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，拉近生活、社会、科技